翻译专业学生基于互联网辅助翻译学习的实验.pdfVIP

重庆科技学院学报 (社会科学版)2010年第4期 JournalofChongqingUniversityofScienceandTechnology(SocialSciencesEdition) No．42010 翻译专业学生基于互联网辅助翻译学习的实验 邢梦琦 摘要：以建构主义语言学习理论为基础 ，考察网络资源对翻译专业学生翻译能力所起的作用，探讨选取和利用网络资源 来培养和提高翻译专业学生的翻译能力。 关键词 ：翻译 ；互联 网；辅助学习；建构主义 中图分类号：H526．5 文献标识码 ：A 文章编号：1673—1999(2010)04一O189—02 作者简介 ：邢梦琦(1991-)，女，浙江金华人 ，浙江师范大学(浙江金华321004)外国语学院翻译系翻译专业2008级学生。 收稿 日期 ：2010-01—26 一 、 互联网翻译学习的发展 应的背景 知识 。而且还应知道某个词在具体的语言环境当 据 Schmit统计 ．目前全球大约有 60所大学开设 中，通过上下文它应该取哪个含义合适。译者需要在 了口笔译和术语学的远程或网络课程[，瑞士 日内瓦 词汇量、语法修养、阅读能力和分析理解能力等方面 大学在 口笔译方面在 国际上享有盛誉 ．该校利用 具有深厚的基础 。 Moodle建立了课程网站 ，主要开设术语学 、翻译学方 (二)扩充翻译知识 ，提高翻译技巧的网站 法论 、计算机辅助翻译 、本地化 、机器翻译 、翻译新技 翻译需要技巧 ，翻译存在技巧 ，这是谁也不能否 术等课程。加拿大的圣伯尼菲斯大学翻译学院也开设 定的事实。翻译没有技巧是不行的，翻译不研究技巧 了翻译的本科网络课程 ，设有翻译实务 、比较词汇学、 是没有前途的。因此，为了培养学生的翻译能力和技 比较句法、翻译与信息技术等课程 ，注册学生可以通 巧，可以充分利用现有的网络资源。 过网络在老师的指导下进行学习．不仅可以通过电子 (三)丰富翻译背景知识的网站 邮件等与教师进行网上沟通 ，而且可以使用网上图书 翻译要求译者对相关资料有所了解 。对于学习翻 馆 、网上术语库Termium和语料库 Transsearch等电 译的学生来说 ，专业知识是学习的重中之重。学生只 子资源_2¨。 有具备一定的专业知识 ．翻译时才能做到语言规范、 在我 国。网络外语学习近年来得到 了蓬勃 的发 专业 ，符合专业知识的特点，而且有一些专业术语，只 展 ．贺莺利用网络论坛建立了网络翻译学习和课堂学 有通晓一些专业知识才能翻译正确 。专业知识将是学 习相结合的翻译学习模式．鼓励学习者积极参与网络 生未来从事翻译工作的基础。翻译要求译者掌握的是 论坛讨论，在 网络互动中分析译文 ，集思广益，取得了