我们有缘相聚在由中国教师教育为我们山西省中小学教师继.pptVIP

我们有缘相聚在由中国教师教育网为我们山西省中小学教师继续教育全员培训搭建的网络远程培训平台，在这里学习、交流、倾诉和研讨。希望我们小数79班的所有成员能够共同学习、交流、分享、提高，出色地完成我们的学习任务。    互动参考 互动参考 互动参考 互动参考 课程专家团队 1. 首席专家 史宁中 东北师范大学校长、博士生导师。中国教育学会副会长，国家义务教育数学课程标准修订组组长 2. 主持专家 马云鹏 东北师范大学教育科学学院院长博士生导师，国家义务教育数学课 程标准修订组成员 3. 核心成员 顾 沛 南开大学数学学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员 马 复 南京师范大学教师教育学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员 刘晓玫 首都师范大学基础教育研究中心副主任、教授。义务教育数学课程标准修订组成员 吴正宪 北京教育研究院小学数学研究室主任，特级教师 张 丹 北京教育学院教授，义务教育数学课程标准修订组成员 张思明 北京大学附中副校长，义务教育数学课程标准修订组成员 张春莉 北京师范大学教育学院副教授 孙兴华 长春市树勋小学副校长，特级教师 范存丽 北京教育研究院小学数学研究室研究员 胡赵云 浙江省衢州市实验学校副校长，特级教师 学习成绩考核 1.课程学习时间：全程参加网上课程学习，建议每个模块学习时间不低于4小时。 2. 课程作业：完成课程作业3篇，且被批阅为合格。 3. 实践成果展示：学习期间参与实践研修活动、参与主体性研讨不少于2次，（提交2篇实践成果），且合格。 4. 网上交流、研讨：阅读课程简报和班级简报，阅读其他学员的作业，发布主题帖不少于5个。回复留言不少于15个帖子。帖子要有价值，有原创性、启发性和针对性。 5. 研修日志：发表研修日志类（讲述学习研修故事）文章不少于2篇。 * 老师们，大家好！我们又见面了。 写在前面的话 每天来这里，成了一种习惯，成了一种渴望，在这里有你们忙碌的身影，也有你们传达出的点点温情；浏览你们的作业，是种惬意的事情，随你们对数据分析观念的理解与思考，我也在反思、你们对一节课的反复打磨与设计，也促进了我的提高，一则不经意的数学课堂的细节、一次误打误撞的将计就计、一次看似失败的教学之旅…… 在这里，我能看到你们的用心、你们的执著、你们一步步前行的脚步，我在感动着，为你们的孜孜不倦，也为你们的不懈追求。我在为你们骄傲着，我喜欢这一群向上的朋友。 1、为确保大家能够有效地进行学习，请大家尽快加入79班QQ群：249239184和249996031，群名片修改为“学校+姓名”。 2、养成每天上网学习，关注平台公告和班级公告习惯，了解培训动态和要求。 3、积极参与研修网和班级研讨，多与同伴交流，及时记录自己的所思所想。 4、按要求完成每个模块的学习指数，避免挤压太多最后突击，影响考核。 祝愿大家学习愉快，工作顺利，生活开心！ 小学数学课程学习安排（50学时） 实地教研 网络研讨 提交研修 成果 5 请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。 研修实践活动---线下教研活动 7月24日 —— 7月29日 （第8周） 网络研讨 3 学习中热点问题答疑 专家答疑 7 月 23日 观看视频 文本学习 提交作业 5 专题一：标准的基本理念 专题二：标准的目标解析（一） 专题三：标准的目标解析（二）专题四：标准的核心概念（一） 专题五：标准的核心概念（二）专题六：标准的核心概念（三） 第二模块 数学课程的理念与目标（若干关键词） 7月2 日 —— 7月22 日 （第5—7周） 专题二《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》修订说明 观看视频 文本学习 提交一篇 研修日志 5 专题一义务教育数学课程实施成效与问题 第一模块 义务教育数学课程标准的设计、实施与修订 研修日志 6月 11 日 —— 7月1日 （第2—4周） 观看视频 文本学习 2 义务教育课程标准修订和审议工作情况介绍 通 识 6月 4日 ——10 日 （第1周） 学习形式 学时 课程目录 培训时间 小学数学课程学习安排（50学时） 观看视频 网络研讨 3 学习中热点问题答疑 专家答疑 9月 10 日 观看视频 文本学习 提交第2篇 作业 5 专题一：图形的认识内容分析与教学建议（平面图形） 专题二：图形在认识内容分析与教学建议（立体图形） 专题三：图形测量中的度量“单位”和度