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北师大版八年级数学下册教案 目 录 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1 不等关系 2 不等式的基本性质 3 不等式的解集 4 一元一次不等式 5 一元一次不等式与一次函数 6 一元一次不等式组 第二章 分解因式 1 分解因式 2 提公因式法 3 运用公式法 第三章 分式 1 分式 2 分式的乘除法 3 分式的加减法 4 分式方程 第四章 相似图形 1 线段的比 2 黄金分割 3 形状相同的图形 4 相似多边形 5 相似三角形 6 探索三角形相似的条件 7 测量旗杆的高度 8 相似多边形的性质 9 图形的放大与缩小 第五章 数据的收集与处理 1 每周干家务活的时间 2 数据的收集 3 频数与频率 4 数据的波动 第六章 证明（一） 1 你能肯定吗 2 定义与命题 3 为什么他们平行 4 如果两条直线平行 5 三角形内角和定理的证明 6 关注三角形的外角 第一章 一元一次不等式和一元一次不等式组 1.1 不等关系 一、教学目标：理解实数范围内代数式的不等关系，并会进行表示。 能够根据具体的事例列出不等关系式。 二、教学过程： 如图：用两根长度均为Lcm的绳子，各位成正方形和圆。 （1）如果要使正方形的面积不大于25㎝2，那么绳长L应该满足怎样的关系式？ （2）如果要使原的面积大于100㎝2，那么绳长L应满足怎样的关系式？ （3）当L=8时，正方形和圆的面积哪个大？L=12呢？ （4）由（3）你能发现什么？改变L的取值再试一试。 在上面的问题中，所谓成的正方形的面积可以表示为（L/4）2，远的面积可以表示为π（L/2π）2 。 （1）要是正方形的面积不大于25㎝2，就是 （L/4）2≤25， 即L2/16≤25。 （2）要使原的面积大于100㎝2，就是 π（L/2π）2＞100 即 L2/4π＞100。 （3）当L=8时，正方形的面积为82/16=6，圆的面积为 82/4π≈5.1， 4＜5.1 此时圆的面积大。 当L=12时，正方形的面积为122/16=9，圆的面积为 122/4π≈11.5， 9＜11.5， 此时还是圆的面积大。 教师得出结论 （4）由（3）可以发现，无论绳长L取何值，圆的面积总大于正方形的面积，即 L2/4π＞L2/16。 随堂练习 1、试举几个用不等式表示的例子。 2、用适当的符号表示下列关系 （1）a是非负数； （2）直角三角形斜边c比她的两直角边a，b都长； （3）x于17的和比它的5倍小。 1.2 不等式的基本性质 一、教学目标 （1）探索并掌握不等式的基本性质； （2）理解不等式与等式性质的联系与区别. 二、教学内容 我们学习了等式，并掌握了等式的基本性质，大家还记得等式的基本性质吗？ 等式的基本性质1：在等式的两边都加上（或减去）同一个数或整式，所得的结果仍是等式. 基本性质2：在等式的两边都乘以或除以同一个数（除数不为0），所得的结果仍是等式. 1.不等式基本性质的推导 例∵3＜5 ∴3+2＜5+2 3－2＜5－2 3+a＜5+a 3－a＜5－a 所以，在不等式的两边都加上（或减去）同一个整式，不等号的方向不变. 例：3＜4 3×3＜4×3 3×＜4× 3×（－3）＞4×（－3） 3×（－）＞4×（－） 3×（－5）＞4×（－5） 由此看来，在不等式的两边同乘以一个正数时，不等号的方向不变；在不等式的两边同乘以一个负数时，不等号的方向改变. 三、课堂练习 1.将下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式. （1）x－1＞2 （2）－x＜ 解：（1）根据不等式的基本性质1，两边都加上1，得x＞3 （2）根据不等式的基本性质3，两边都乘以－1，得x＞－ 2.已知x＞y,下列不等式一定成立吗？ （1）x－6＜y－6; （2）3x＜3y; （3）－2x＜－2y. 解：（1）∵x＞y,∴x－6＞y－6. ∴不等式不成立； （2）∵x＞y,∴3x＞3y ∴不等式不成立； （3）∵x＞y,∴－2x＜－2y ∴不等式一定成立. 4.根据不等式的基本性质，把下列不等式化成“x＞a”或“x＜a”的形式： （1）x－2＜3;（2）6x＜5x－1; （3）x＞5;（4）－4x＞3. 5.设a＞b.用“＜”或“＞”号填空. （1）a－3 b－3;（2） ; （3）－4a －4b;（4）5a 5b; （5）当a＞0,b 0时，ab＞0; （6）当a＞0,b 0时，ab＜0; （7）当a＜0,b 0时，ab＞0; （8）当a＜0,b 0时，ab＜0. 参考答案： 4.（1）x＜5;（2）x＜－1;（3）x＞10;（4）x