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课程资源 浅议新时期初中地理教学中的思想教育 057150　河北省永年县第一实验学校　杨瑞英 摘　要 ：地理教学在中学阶段授课时间少，往往不被学生所重视，给教 的学习兴趣 ，激发学习热情，诱发学习动机，调动学习积极性。具体做法是： 师正常的授课带来很大困难。地理教学如要正常进行亟需一种既能 调动起学生 教师根据教材内容，借助电教媒体向学生提 出一些具有启发性、探索性和趣 学习积极性，又用时少，收效大的教学手段。 味性的重要问题，让学生集中观察、积极思维、相互探讨、作出反馈。这样有 初中地理 教学 思想教育 电教 利于发展学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。学生的 关键词 ： 反馈有正确的和不正确的，正确 的给予肯定，不正确的加以纠正，这样对学 我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得 生主动获取知识、提高能力大有帮助。在此基础上，为了进一步处 理好教材 心应手，学生学得轻松愉快，教学 的效果就会很好。中学地理教学采用怎样 内容、突出重点、解决难点、把握关键，教师又可以借助录像或投影深入一步 的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？我认为： 提出问题，指导学生 自 己进行分析概括、归纳综合、得出结论。教师还可通 一、首先应该明确一般地理教学中存在的困难 过当堂测试的办法进行检验。一方面检查学生对所学知识 的理解、迁移、应用、 1. 地理教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难 评价的能力，另一方面也是为了贯彻教学中的设疑、解疑、综合、反馈、矫正、 以充分展示出来。 深化的 过程。这样既体现了教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用相 2. 教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间， 统一的原则，又突出了教学中的直观性原 则和启发性原则。 特别是对部分青年教师来说，图若 画得正确、标准，并不容易。这样影响在 2. 有利于地理教学中德育功能的落实 规定的时间内完成教学任务。 教学中对学生进行德育教育，是我们教育工作者的首要任务，也是工作 3. 课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源，它往往又是信息容量 的重点。特别是对中学地理教学来 说，国情教育和爱国主义思想教育完成得 大、要素繁多、不分主次，而且能 见度低，不利于学生的学习由简单到复杂、 好坏，是检查教学工作的重要依据。1991 年国家颁布 《中小学地理学 科国情 由浅入深的发展。 教育纲要》，目的就是要加强地理教学中德育功能的落实。要使德育教育融入 4. 地理教学名词概念多，原理、规律也不少，往往需要借用挂图来帮助 地理知识的教学中，采用 电化教学手段有独到之处。例如在讲到高中地理第 学习理解、类比归纳，实现图文转 换，一般情况下 45 分钟内不易完成任务。 九章第四节 “我国工业生产和工业布局”时，利用录像对比 建国前后工业生 5. 地理教学在中学阶段授课时间少，往往不被学生所重视，加之 目前高 产的状况，学生很容易通过自己的观察得出结论：旧中国工业生产存在依赖性、 考取消地理考试，必然使部分学生 产生偏科的现象，有的甚至干脆放弃，给 片面性和落后 性；而新中国的工业生产，仅仅走过四十几个春秋，却取得了 教师正常的授课带来很大困难。地理教学如要正常进行亟需一种既能 调动起 丰硕成果。学生通过实际材料的对比，自然产生 了热爱祖国、热爱党的强烈 学生学习积极性，又用时少，收效大的教学手段。 感情。特别是讲到我国治理江河、兴修水利、防风固沙、植树造林、抗震减灾、 二、地理教学运用电教手段，有利于克服一般教学中的困难，提高教学 齐 心协力、造福于民的事迹时，选用一组动人的画面展现在学生面前，更能 质量