师生代沟对课堂教学效果的影响——基于台湾高雄大学的案例分析.pdfVIP

教师 博览 l科．研．版l 2014年第9期 高校教师园地 师生代沟对课堂教学效果的影响 ——基于台湾高雄大学的案例分析 赖 昀，张松涛z (西南大学西南民族教育与心理研究中心，重庆400715；西南大学教育学部，重庆400715) [摘要]师生代沟的存在一定程度上影响着课堂的教学效果。一些学校出现了经验丰富的老教师的课堂氛围反而不如年轻教师的 状况。这种状况形成的原因是时代的变迁，学生与教师已经产生了代沟。师生代沟的存在让教师与学生对于课堂有了不同的认识进 而影响了课堂氛围。要想避免这种状况的产生，就需要师生共同努力，加强教师、学生、学校之间的沟通。 [关键词]师生代沟；课堂教学；高雄大学 师生代沟，是指因为身份角色、年龄阶段、成长环 样，会通过不同方式达到教学效果，课堂上气氛很轻 境、教育背景等的不同，导致教师与学生之间存在不同 松，学生很喜欢这位老师。学生认为A老师就像自己的 的价值观、行动方式、思维模式以及看待问题的角度。 朋友一样，没有太多的拘束感。但是，其课堂上教学内 从教师课堂评价的概念中可以发现，课堂评价的各方 容的扩充还需要进一步加强。 面要求都指向教师对学生能够有一个全面的了解，能 B老师(中年教师) 够得到正确的信息，进而对自己的教学进行调整。 学生们普遍认为，B老师的课堂效果很好，气氛也 一、师生代沟对课堂教学效果的影响案例 很好，主要原因是B老师为人风趣，上课形式多样，同时 分析 会有很多现实的问题引人思考，注重师生问的互动，同 在高雄大学研究期间，笔者发现在年轻教师的课 时老师会补充很多现实生活中的东西进入课堂，让所学 堂中，课堂上学生回答问题相对更为积极，同时与教师 与生活联系紧密，能够让学生有很大收获。 的互动性上明显高于老年教师。年老教师的课堂则显 c老师(年老教师) 得相对沉闷，而且课堂上不听课的同学数量比例明显 学生们认为，c老师做事教学非常认真，但是教学 偏多。在一门企业伦理课堂中，其对比更为明显。这一 过于死板，教学就是完全的教学，方法过于单一，学习 门课的前半学期由年轻教师进行授课，后半学期由年 中不能取得良好效果，课堂氛围也不理想，几乎没有师 老教师进行授课，其课程内容相差不大，但是课堂中的 生互动。 氛围却有很大区别。通过观察发现，越是年轻的教师， c老师认为，如今课堂效果大不如前，主要原因在 授课方式更为多样与先进，会借助如今各种不同的咨 于，学生不如从前学生刻苦努力，在课堂上也不愿意认 讯。如电影、分组报告、PPrI、等等，而年纪较大的教师则 真听课，这就导致了教学效果有所下降。当问到对于多 更多地使用黑板、书籍以及打印资料。在语言上，年轻 样教学方式的采用时，c老师也认为如PPrI、、电影等现 教师用语更为接近同学，而年老教师则显得过于学术。 今辅助教学工具，对于课堂的影响并不大，而且，传统 在对待学生上，年轻教师显得更加随意，而年老教师则 的黑板板书已经足够，新工具的介入很难改变课堂现 更加正式。 状，主要还是学生个人。 A老师(年轻教师) D老师(年老教师) 学生们普遍认为，A老师课堂很有趣，教学效果多 学生对于D老师的课堂反馈认为，D老师课堂效果 [作者简介】赖 昀(1992一)，女，江西赣州1人，西南大学西南民族教育与心理研究中心，教育经济与管理专业硕士研究生，研究方向为 教育经济；张松涛(199