文化撞击案例在培养中学生跨文化交际能力中的作用.pdfVIP

第34卷 第6期 开封教育学院学报 2014年6月20日 Vol.34 No.6 Journal of Kaifeng Institute of EducationJun.20 2014 doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2014.06.125 文化撞击案例在培养中学生跨文化交际能力中的作用 孟超华 （宁夏师范学院 外国语学院，宁夏 固原　756000） 摘　要：跨文化交际能力的培养是新时代英语教学的目标之一，而文化撞击案例与英语教学相结合，有助 于增强英语课堂的趣味性，可以让学习者体会到跨文化交际过程中可能出现的问题，从而提高中学生的跨文 化交际能力。文化撞击案例，为中学生提供了不同国家的人们交际失败的案例，可以激发学生思考他们交际 失败的原因并找出解决方案，从而增强他们的跨文化意识，逐步培养他们的跨文化交际能力。 关键词：文化撞击；案例分析；英语教学；文化意识；交际能力 中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-9640 （2014 ）06-0259-02 一、培养中学生跨文化交际能力的必要性 体发展的基础之上的。然而，在高考这个指挥棒之下， 近年来，中国与世界各国的联系日趋广泛和深入， 英语教师一味地重视语言知识的讲解和语言技能的培 特别是信息化社会的到来，使得越来越多的人参与到跨 养，忽视了文化意识的培育和跨文化交际能力的培养。 文化交际中来。而英语作为世界通用语，其实际应用功 文化撞击案例在培养跨文化交际能力中的作用 能日显突出，越来越受到人们的重视。随着我国改革开 对于中学生来说，文化撞击案例具有其他教学模 放步伐的加快 , 对外交往日益频繁 , 社会对能用英语熟 式和方法所无法比拟的优势：一是它就像故事一样， 练有效地交际的人才的需求增多，跨文化交际的机会增 具有趣味性。文化撞击案例具有完整的故事情节，并 多；而中国虽然从小学就开设了英语课程，但是即使是 且故事的结尾都留有悬念，能够激发学习者去思考发 学了十多年英语的英语专业的毕业生在工作、学习以及 生文化冲撞的原因，从而提高学生参与英语课堂的积 与外国人的交往中，由于文化的不同而引起的误解也时 极性；二是文化撞击的案例具有真实性（虽然当事者 有发生。因此，英语教学中一定要把文化渗透其中，从 的名字被隐去了，但是事件发生的经过和真实性没有 而培养学生的跨文化交际能力。 大的变动），能够让学习者深切地感受到中西方国家 语言是文化不可分割的一部分，它就像一面镜子 人们的工作、生活、学习、休闲、交流等社会实践活动 一样，不仅反映着一个民族的文化，揭示这个民族文 之间的差异，其学习效果远比单纯地教授中西方文化 化的内容，还蕴含着该民族的价值观、人生观、生活 差异的效果好；三是文化撞击案例能够将学生引入课 方式以及思维方式。英语是一门语言，而语言是用来 堂讨论，有利于促使学生学会合作探究和加强师生之 交际的。因此，学习英语除了要掌握语言知识和技能 间的互动交流，从而可以帮助学生发展创新精神和实 以外，还应该了解语言所反映的文化内涵，这样才能 际解决问题的能力。 得体地同外国人沟通与交流。近年来，越来越多的中 （一）文化撞击案例可以增加学生的文化知识， 国学生选择在高中和大学阶段出国学习，越来越多的 培养其文化包容意识和理解能力 外国人来到中国的教育机构任教。为了实现顺畅、有 文化撞击案例是培养学生跨文化交际能力的重 效的沟通、交流，中学英语教学一定要培养学生的跨 要载体和手段。