【创新设计】2015高考生物(江苏专用)配套复习重点精选课件2-4-2比较分析染色体结构变异[].pptVIP

【创新设计】2015高考生物(江苏专用)配套复习重点精选课件2-4-2比较分析染色体结构变异[].ppt

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【创新设计】2015高考生物(江苏专用)配套复习重点精选课件2-4-2比较分析染色体结构变异[].ppt

[典例训练] 1.(2013·福建高考)某男子表现型正常,但其14号和一条21 号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任 意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(  ) A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8 种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 [分步研析] 1.(2013·福建高考)某男子表现型正常,但其14号和一条21 号染色体相互连 接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任 意配对的两条染色体分离时,另一条染色体 随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(  ) A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8 种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 ① ② 【研析】本题通过染色体变异和精子形成过程的分析,考查对染色体变异和基 因重组的区别、减数分裂过程、非同源染色体自由组合等知识的理解和应用能 力。具体解题过程如下: [审]——关键信息 信息解读①:由图甲可知,一条14 号和一条21 号染色体相互连接,同时丢 失了一小段染色体,并引起染色体数目减少,应属于染色体变异。 [判]——研判选项 信息解读②:减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。 选项B:染色体在分裂间期呈染色质状态,在分裂期为染色体状态,中期时染色体浓缩程度最大、最清晰,是观察染色体的最佳时期。 选项C:由信息②可知,减数分裂时同源染色体发生分离,应产生六种精子,分别为:含有14号和21号的正常精子、仅有异常染色体的异常精子,含有异常染色体和21号的异常精子、仅有14号的异常精子,含有异常染色体和14号的异常精子、仅有21号的异常精子。 选项D:精卵结合是随机的,该男子减数分裂时能产生含有14号和21号的正常精子,因此,可以产生正常的后代。 [标准答案] 1.(2013·福建高考)某男子表现型正常,但其14号和一条21 号染色体相互连接形成一条异常染色体,如图甲。减数分裂时异常染色体的联会如图乙,配对的三条染色体中,任 意配对的两条染色体分离时,另一条染色体随机移向细胞任一极。下列叙述正确的是(  ) A.图甲所示的变异属于基因重组 B.观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C.如不考虑其他染色体,理论上该男子产生的精子类型有8 种 D.该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 D

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