“主线”式专业课程教学方法初探.pdfVIP

维普资讯 中国大学教学 2007年第8期 “ ： - t-线式专业课程教学方法初探 黄中伟 摘 要：在高等院校专业课程教学中我们发现：学生在专业课程的学习中容易出现前后概念混淆不清，各 知识点之间的相互关系不够明确等现象，尤其不能很好地把握课程的整体内容。笔者通过多年的专业课程教学 实践，提出 “主线’’式专业课程教学方法，这种方法能够较好地改善上述现象，提高专业课程的课堂教学效果。 关键词： “主线”；专业课程；教学方法 高等院校专业课的教学内容不同于基础课 ，它涉及 解，缺乏温故而知新的过程，对所学专业知识的应用领 相关技术领域 内的大量专业知识，是高等学校根据社会 域只能够大概了解，在解决实际应用问题时不能很好地 专业分工的需要设立的学业类别。各专业的教学内容都 把理论知识与实际应用有机地结合起来，更谈不上独立 体现着本专业培养 目标和要求。专业课程教