新教师指导谨防走进“新课程”误区.pdfVIP

教改前沿 ● 新教 才苦导谨防走进 “新课程误 区 口 陈晓鹏 又到了新教师专业实习的时间，实习教师是体育教师的 上。对新课程教学理念的理解与应用，很多一线的老教师尚 后备力量，不断补充与壮大着体育教师的队伍。实习教师的 且在思考探索中前行，新教师更难把握准确 ，稍有不慎就可 素质决定着未来体育教师队伍的总体素质。实习教师的指导 能走进误区。新教师的教育实习，受指导教师的影响是很大 工作是我们一线的基层体育教师的一项重要的lT作内容，体 的，实习期对体育课具有 “首映效应”，第一次对体育课程 育院校的毕业生进入基层进行专业实习，被称为 “就业前的 的感知，会在以后形成一种固有的模式 ，所感知的体育课是 大练兵”，这个时候新教师的专业视野与专业基础积累程度 ， 怎样的模式，对他 自己以后的体育教学都有着潜移默化的影 在一定程度上决定了教师生涯的广度与宽度。笔者经过观察 响。如果在一开始就让实习教师认为体育课堂是这样 的， 发现，在新教师的指导方面还存在着诸多亟待