国内外中小学两种体育与健康课程设置模式中学习评价内容的比较研究.pdfVIP

搏击 ·武术科学 2010年1月 第 7卷 第 l期 【其它体育研究】 国内外中小学两种体育与健康课程设置模式中 学习评价内容的比较研究 陈新华 南通大学体育科学学院，江苏 南通 226007 摘 要：文章采用文献资料法、比较研究法、问卷调查法等研究方法，在对中小学两种体育与健康课程 设置模式体育学习评价内容进行 匕较分析，以及对扬州市和南通市的体育教师进行问卷调查的基础上，初 步构建了中小学体育学习评价 内容，并对实施中可能遇到的困难和对策进行了分析。 关键词：体育与健康课程 设置模式 学习评价 比较 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1004--5643 2010 01--0087---02 1 前言 和 9—12年级两个部分来制订 ： 1 1-8年级：概念的理解 ；运动 学习评价是由判断课程在改进学生学习方面价值的活动构 技能；积极参与和必备知识的交流。 2 9—12年级 ：知识和理解； 成，是体育教学工作中一个不可缺少的重要环节。学习评价内容 思维与质询；交流、应用。 在一定程度上体现了学习评价的理念 ，因此，本研究对中小学两 3．2 体育与健康合设的课程设置模式共同的学习评价内容 种体育与健康课程设置模式体育学习评价内容 ，并结合我国体 体育与健康合设的课程设置模式共同的学习评价内容主要 育学习评价内容进行比较分析，希望通过比较研究，分析它们的 有以下几点： 1 学习的意欲和态度； 2 体育与健康知识和技 利弊，从而为我国提出顺应学校体育发展趋势 、符合国情 、有利 能； 3 学生人际交往能力。 于学生全面发展的中小学体育学习评价的初步构想。 4 体育与健康分设的课程设置模式学习评价内容 2 研究方法 、 4．1各代表国家或地区的学习评价内容 2．1文献资料法 4．1．1美国加利福尼亚州 本研究查阅了大量涉及该课题的相关文献资料，并查阅了 体《育》学习评价内容主要包括 ： 1 运动技能； 2 运动知识 大量外文资料。 和有关规则； 3 体能。健《康教育》学习评价内容主要包括： 1 2．2 问卷调查法 健康知识 ； 2 态度与行为。 采用问卷调查法，对扬州市和南通市的中小学体育教师进 4．1．2英国 行中小学体育学习评价内容相关问题的问卷调查。共发出问卷 体《育》学习评价内容主要包括 ： 1 运动知识和技能； 2 社 240份，收回有效问卷 225份，有效回收率为93．75％。 会适应能力。健《康教育》学习评价内容主要包括： 1 健康知识 2．3 数理统计 法 技能； 2 人际关系。 运用SPSSIO．0统计软件对调查数据进行统计分析。 4．1．3中国香港 3 体育与健康合设的课程设置模式学习评价 内容 《体育》学习评价内容主要包括 ： 1 技能； 2 知识 ； 3 体适 3．1 各代表国家或地区的学习评价 内容 能； 4 态度。《常识课》中有关健康教育的学习评价内容主要包 3．1．1新西兰 括： 1 知识和理解； 2 能力； 3 价值观与态度。 新西兰 健《康与体育》学习评价内容包括： 1 学生的学习需 4．2