小议“尊重学生”.pdfVIP

谭雅捞 恕 E Cljl RICUI ； t~ESEA1~C1t ／戳 ¨尊 重拳 3， i ◇湖北 武汉市新洲区李集中学 游 涛 陈冬英 摘【 要】本文主要论述了尊重学生的重要意义以及尊重学生的方法，认为教师应处理好师生关系，建立和谐、民 主、快乐的育人环境。 【关键词 】尊重学生 和谐 民主 快乐 两千多年来 ，传统的教师学生观一直认为 ，教师应 接手后 ，笔者理智地看待学生中存在的问题 ，除了积极 有 自己的 “师道尊严”．而学生则应该按照教师所设计的 与班主任配合外 。还 自觉担任该班 的名誉班主任职务 ， 统一模式学习、生活、学会做人 ，不能有 自己的主见 ， 履行起班主任职责 。上课前后 ，经常与学生特别是个性 更不能有 “越轨行为”。否则就会被教师认为是 “好表现 较强的学生交心谈心 ，摸清他们 的思想状况 ．主动帮助 自己”，是 “出风头”、 “出格”。这样一来 ，学生的发展 他们解决生活 、学 习、思想上 出现的问题 ；在教学中， 就缺乏个性 ，缺乏创造性 ，即使有些较有个性 的学生 ， 遇到困难 ，首先征求他们的意见 ，然后再在班上宣布决 也常常受到教师的限制，被打入 “另类”。进入21世纪 定。例如 ，班里有一位男生身材匀称 ，家庭条件较好 ， 后 ，时代和社会迫切要求教育工作者在人才培养的过程 但语文基础较差 ，写作文从未超过两百字 。一次 ，在 口 中，一定要更新思想观念，克服各种行为积弊 ，．让每一 语交际课上 ，笔者事先通知他作好准备 ，有意让他上台 个学生都在全面发展的基础上 ，使其个性 、特长都得到 发言 。那天 ，他发言时，标准的语音、得体的语言 、简 充分的、生动活泼的发展 ，从而真正体现素质教育的精 明的话语令人刮 目相看。原来这位学生 的口才很好 。于 神，这就要求教育工作者应做到 “尊重学生”。 是 ，笔者及时肯定 ，并大加赞赏。没想到在第二天的作 一 、 尊重学生的重要意义 文课上，他的作文字数第一次超过了两百字 ，而且字迹 为什么要尊重学生呢?笔者认为 ，主要有 以下几方 工整 、语句通顺 。第三天 ，笔者再次表扬了他 ，说道 ： 面的原因： “这篇作文观点明确 ，内容比较具体 ，表达了真情实感。 1．学生是有思想情感的人。教师与学生比较起来 ，可 比起某些喜欢抄袭的同学要好多了。如果内容再充实一 能存在着年龄 、性别、能力 、修养等 面的不 同，但有 下 ，作文再写长一些 ，完全可以算是一篇优秀作文 了。” 一 点是完全相同的，那就是都是人。I，I：多科学家都认为 ， 时隔不久，学校举行征文活动 ，以前连规定 的作文都不 人与人之间的关系应该是完全平等的、互相尊重的、充 能写好的他 ，不仅积极参加了该项活动 ，还获得了征文 分民主的和谐关系，不应该因存在着种族 、肤色、年龄、 二等奖。在他的带动和影响下．那些不爱学语文的同学 身份、地位等方面的不同而歧视他人、侮辱他人。学生 也转变了，该班期末语文成绩名列全年级前茅 ，笔者和 不仅是以规范化学习为主要任务的教育对象 ，同时又是 学生们都感到非常高兴。 有思想情感的人。当学生的思想情感得不到教师的尊重 2．学生是具有巨大发展潜能的人 ，要用发展的眼光看 时，他在内心深处就会对学习乃至教师产生抵触情绪。 待每一位学生 。每一个学生都存在着 巨大的发展潜能 ， 实践证明．同一个学生在较多压制、惩罚他的教师的课 需要教师采取有效的方法去开发 ，只要开发得当．任何 堂上 ，就会表现出思维迟钝 、举止畏缩 、发言稀少 、做