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- 2017-08-29 发布于山东
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小学心理健康教育校本课程开发的思考与实践
内容提要：时代对心理健康教育提出了现实要求。我校在多年心理健康教育的基础上，确立了创办“阳光型”特色学校的发展规范，其核心是培养“快乐、健康、自主、会学”的学生。在这种背景下，我们开发了一套具有校本特色的心理健康课程。本文从“校本课程开发的背景”“心理健康校本课程开发的目标定位”“心理健康校本课程开发的原则”“校本课程开发的可行性”“课程目标”“课程内容”“实施办法”“课程评价”等八个方面进行论述。
2004下半年，海宁市南苑小学《阳光型特色学校创建规划》出台，指明了学校特色办学的方向。心理健康教育理念将渗透于学校办学的各个领域，努力培养和造就“快乐、健康、自主、会学”的学生。作为学校特色课程的一个重要内容，提出了心理健康教育校本化的要求。由此，开始酝酿开发一套具有学校自身特点的心理健康教育教材。经过一段时间的组织筹备，2005年，心理健康教育校本课程开发工作已见成果。本文就心理健康教育校本课程开发的思考与实践作一阐述。
一、 校本课程开发的背景
1.心理健康教育的时代要求。
2.我校心理健康教育研究的历程
心理健康校本课程开发的目标定位：
1. 可行性原则：
2. 发展性原则：
3.活动性原则：
4.差异性原则：
我校心理健康校本课程开发的可行性
1.通过两轮课题的研究和心理课的开设，班主任已积累了一定的心理健康教育经
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