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校本课程“四化”建设实践与探索 　　《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”我们高密市第一实验小学作为国家新一轮基础教育课程改革38个实验区之一----高密实验区的一所重点实验学校，认真贯彻落实课程改革的新精神，以全新的教育理念指导教育教学实践，将新的课改理念内化为具体的教学行动。尤其在认真使用验证新课标和新教材的同时，从满足学生的兴趣和需要出发，从“一切为了学生发展”着眼，结合近几年我们的课程结构改革实际，积极开发和实施校本课程，努力加强校本课程多样化、校本课程个性化、校本课程特色化、校本课程规范化“四化”建设，并进行了艰辛的实践和探索、研究与开发、应用与创新，走出了一条规范加特色的校本课程改革之路。 　　一、校本课程多样化 　　长期以来，我们一直采用国家统一的课程设置，基本上用一个教学计划、一套教学大纲和一套教材，缺乏灵活性和多样性，进而导致了学生的兴趣、爱好和需求得不到满足，个性特长得不到发挥，创新精神和实践能力得不到培养。针对这一弊端和教育教学改革的不断深化，我们结合本校特点和学生学习实际，突破原有的课程观念和结构，率先进行了“小学课程结构改革实验研究”。通过改革必修课程，增设选修课程，丰富活动课程，初步建立起了适应学生自身发展需求的