以校本课程推进校园精神文化建设.docVIP

以校本课程推进校园精神文化建设 　　一、校本课程开发背景 　　（一）新形势下学校再发展需求：学校创办于1958年，原为市属完全中学，现改制为镇属农村初中。143名教职工，37个教学班，1763名学生。学校先后被评为“市文明单位”、“十佳学校”、“科技教育先进学校”、“科技教育特色学校”。由于高中网点、行政区划调整和改制等原因，近年来学校发展遇到了新的任务和挑战，我们就“如何提升办学水平和办学效益”进行了论证：“学科星”是我校特色，我们有这方面的条件和优势。受课改启发和专家指点，决定以校本课程开发为支点，推进校园精神文化建设为着陆点，全面推动学校的各项工作。 　　（二）适应新课程的需要：校本课程作为“三级课程”的结构，其开发有着重要的现实意义。校本课程，我们理解为：一是学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更符合学生、学校的特点和需要；二是在对本校学生的需求进行科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。 　　（三）进一步加强和改进德育需要：我国首次载人航天飞行取得圆满成功，实现了中华民族探索太空的千年梦想，标志着中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出具有重大意义的一步，是我国高技术发展的又一里程碑，是中国人民自强不息的又一非凡壮举，也是我们