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浅谈中学生哲学素质的缺失与培养 　　在我国现阶段的基础教育中,学生哲学素质教育的缺失早已是一个不争的事实。中学生,尤其是高中生哲学素质的欠缺更是影响甚巨。而这些状况在时至今日的我国现代教育中并没有被各方所重视——学生自不待言,教师和教育主管部门也认为哲学素质教育可有可无。但由此带来的问题是:学生摒弃了自古以来的哲学智慧和哲学思想——他们甚至不会阅读哲学。同时,更大的问题是哲学素质的缺失也带来了高中生哲学精神、哲学思维的欠缺。他们往往缺乏哲学的怀疑精神、批判精神、自由精神、审美精神与创新思维。 　　然而,古往今来,哲学都是一切知识之本。缺乏哲学的基本知识和基本素养,也就无法具备哲学判断和理性生活能力。虽然理性的智慧并不一定带来理性的生活,但缺乏理性却是一个人不成熟、人格不完善的表现。西方教育有哲学阅读和哲学教育的传统——只要看一看法国和美国高考作文题目就会明白这一点。事实上在西方现代教育中,学生从基础阶段就要大量接受传统希腊历史、古典哲学的教育。而他们的哲学阅读能力、哲学精神和哲学思维能力从很早开始就得以训练。 　　人文学科教育其实主要在于传授给学生以思维、判断、审美、创新诸多能力;在于教给学生以纯粹学术和学养能力。而哲学就是这样一种训练,哲学可以交给学生这些能力。虽然不可能要求每一个学生都去研究学术——这既不可能也无必要,但青年学生尤其是高中生正处于人生紧要的关口,在这一时期中,他