信息技术与校本课程的开发与应用研究.docVIP

编号 课题名称：信息技术与校本课程的开发与应用研究 课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 ·本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处 ·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤 （限3000字内） “信息技术与校本课程的开发与应用研究” 课题设计论证 一、课题的提出： （1）课题的背景及现实意义 一方面我校位于江南的历史名镇。本镇上下几千年，纵横上百里，久享“人间天堂”之美誉。本镇物产丰富，素有“花果山”之称。在历史的长河中，本镇人才辈出，古代是著名的“进士之乡”，而现代则被誉为“教授镇”。另一方面我校信息技术软硬件实力强大。利用信息技术充分挖掘地方的教育资源，供小学生学习使用，这是十分有意义的。 （２）本课题国内外研究现状 在我国，校本课程开发的起步较晚。早在十多年前，就有学者提出“三级课程、三级管理”的设想。1999年6月全国基础教育工作会议上的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质的决定》明确提出“我国试行国家课程、地方课程和学校课程”，这标志着我国课程改革进入了一个新的阶段。校本课程作为“三级课程”的结构，其开发有着十分重要的现实意义。不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。全国各地