有意义的南师大之行.docVIP

有意义的南师大之行 8月14日，是我们在南师大学习的最后一天，有几许留念，也有几许遗憾。留念南师大里浓浓的学术氛围，留念南师大里浓密的树荫。在这里我们可以呼吸到陶行知先生的教育气息，感受到他“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的至理名言；在这里我们有幸聆听教育名家的前沿理论，有仰望星空的理论，有脚踏实地的教学课例，还有二者兼具的理论和实践的完美结合体。 今天上午吴永军教授的课程即是如此。吴教授就《简论校本课程开发》这一命题，向我们解读了什么是课程，进而推进到什么是校本课程，就校本课程与我们平时的兴趣小组或课外活动的区别和联系，以及开发校本课程的程序。他的讲座解开了我一直以来的疑惑：误把兴趣小组当做校本课程。开发校本课程程序这一讲，清晰地告诉我们该如何在框架上搭建自己学校的校本课程。吴教授深入浅出的语言，生动鲜明的案例给我们做了很好的诠释和引领。我深深感受到：南师大之行，有意义！ 期待某一天能像现在这样：像个学生的样子，再次走进校园学 听《简谈校本课程开发》有感 听了吴教授的“简谈校本课程开发”讲座，感受颇丰，知道了校本培训是当代教师发展的日常途径。校本课程开发是指基于学校成员独特性、差异性需求，以学校为基地进行的课程的规划、编制、实施和评价的一整套活动。而校本课程开发的根本目的就是促进学生的发展,是培养学生创新精神和实践能力的重要载体。校本课程的开发必须符合教师实际、符合当地经济