看清问题,有的放矢.pdfVIP

专 题 一 蔺晌 ◇ 浙江宁波镇海区棉丰小学 戴佳圆 我从教四年，跟外来务工人员 的。我 自己热一热吃 。” 随迁子女相处了四年，深知其中的 “你一个人 睡觉不怕吗?” 酸甜苦辣 ，也渐渐地 了解到外来务 “习惯 了。” 工人员在外打工生活的艰辛。 “那你 自己一个人在家要注意用 刚毕业那会儿不清楚学校生源 电用火的安全 。晚上不要 出去乱跑 ， 的状况 ，更是对家长们 的生活情况 要是发生意外妈妈就不能安心上班 毫无 了解 。年轻气盛 的我，只要孩 了。知道 了吗? ” 子犯 了一点小错误就把家长往学校 家里多个小生命 叫。作业没做，把家长叫来连着孩 “戴老师觉得很奇怪，平时乖巧 子批评一顿 。孩子听写不过关 ，质 懂事、作业一丝不苟的你，最近怎 问家长昨天有没有给孩子听写词语。 么开始偷工减料 了?” 可慢慢地我被家长们随和 的态度打 “妈妈 回老家生小弟弟 了。” 动 了，开始觉得 自己的行为有点过 “那爸爸呢?” 跑 出去找朋友玩 ，玩到天黑回家 ， 激 。家长虽然表面不说 ，心里也一 “爸爸每天都七点下班的。” 作业乱做一气 ，或者干脆不做 。 定觉得我是个不好相处 的老师，那 “你晚饭怎么办?” 既然他们 的父母 因为生计不能 么我们之 间的距离不是越来越远 了 “等爸爸下班 回来一起吃。” 给孩子应有 的关爱 ，那么，我作为 吗?我静下心来 ，仔细分析我们学 “那么晚啊?你不饿啊?” 老师 ，就应该暂时代替他们的父母， 校的家长在家庭作业的辅导上为什 “不饿 。习惯 了。” 履行关爱孩子的职责 。 么不如本地 的家长，并多渠道地与 虽然 四年来这样 的谈话频频 出 比如放学后，我会陪着他把作 家长与学生联系与交流。 现 ，但是每一次，当孩子说 出 “习 业完成 ，帮他检查好 ，签上我 的名 当班上的孩子成绩急速下滑时， 惯 了”这三个字 ，都能触动我心底 字 。然后再三叮嘱他 自己一个人在 我都会找他们谈话来找原因： 最柔软 的角落 ，心中的气愤早 已被 家要注意安全 。时不时地跟他说说， 父母工作忙 疼惜代替。 爸爸妈妈每天工作那么劳累，是因 “最近爸爸妈妈在给你检查作业 工作关系，没时间管孩子 为要赚钱让你过好的生活，这样孩 吗? ” 从家长和孩子 的 口中得知 ，因 子才不会 以为爸爸妈妈只顾着上班 “这两天我妈妈都是在我睡着了 为工作关系，我们一部分家长确实 赚钱，根本不在乎他。我想，教师 以后才 回来的。” 在孩子放学后至睡觉前 的这段时间 给学生父母般 的关爱不仅仅是生活 “你爸爸呢? ” 里在工厂上班 。总不能因为管孩子 上的帮助，而且还要让孩子跟其父 “他去外地工作 了，要一两个月 的作业而丢 了工作吧。这样的情况 ， 母关系融洽，让孩子在不缺少爱的 才能回来。” 就导致 自控能力好 的孩子 ，作业照 同时，学会感受爱，呵护爱 。 “那你晚饭怎么办?” 样做， 日子照样