澳大利亚TAFE教学组织形式分析与启示.pdfVIP

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2017-08-29 发布于安徽
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澳大利亚TAFE教学组织形式分析与启示.pdf

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第卷第期南通纺织职业技术学院学报综合版 + , ! D7I+ # 7I, 年月 6789:; 7= ;:?7:@ 1AB?CA D7E;?C7:; 1AEF:77@G H7A@A JAK I # . . + # . . + ) 潘绍来南通纺织职业技术学院南通 ! 668775 # 摘要澳大利亚教学组织形式的主要特点是实施用户选择的学员组织方式专兼职教 ! !#$ ! # $ 师结合一切以学员为中心安排教学环境和教学时间等教学组织形式的成功经验对我国高等职业 % !%$ 教育的诸多方面都有启示和借鉴之处关键词澳大利亚教学组织形式以学员为中心 ! !%$ ’ ’ 中图分类号文献标识号码文章编号 ! ! !# ! $ ! %’ %(%)% #**+ *, - ..) - .+ 实现高职教育的教学目的和完成教学任务除了必须确定教学内容采用适当的教学方法和手段外 # $ # 还必须凭借和运用一定的教学组织形式教学组织形式是教学过程中的重要组成部分它是指学校教学 % # /%0 活动的过程中教师和学生的组织方式以及教学时间和空间的安排方式或者说是师生的共同活动在人 # % /#0 员程序时空关系上的组织形式高职教育的教学组织形式直接影响到高职学校的教育规模教学效 $ $ % # $ 率和教学质量对学生个性的形成和情感的培养也具有重要的作用正因如此澳大利亚的学院十 # % # !%$ 分重视对教学组织形式的研究和改革到如今已形成了配套的独具特色的教学组织形式为国家培养出 # # 适用的技能人才立下了汗马功劳#从而使!%$ 在世界职业技术教育中占有着重要的地位% # !#$