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翻译 电教2000 陈瑜002814211.doc
Developing Goal-Based Scenarios for Web Education
发展目标志向型的网络教育
David T. Schaller, Steven Allison-Bunnell and Susan Nagel, Educational Web Adventures
翻译:电教2000 陈瑜 002814211
原文:/goalbasedscenarios.html
AbstractDeveloping effective public education sites for the World Wide Web requires an understanding of both learning theories and what appeals to leisure learners. Research indicates that active learning modes are most effective, but leisure learners prefer passive entertainment experiences instead of more demanding interactive experiences. This paper explores ways to possibly bridge this gap using goal-based scenarios, which engage learners by providing a structured environment with a clear and appealing goal.
摘要
发展有效的基于互联网的公众教育必须了解学习理论和懂得吸引业余学习者。研究表明活跃、主动积极的学习方式是最有效的,但是业余学习者比较喜欢被动的教授而不是严肃的经验交流。本文探索研究利用基于目标的学习计划即提供一个以明确的、有吸引力的目标构建的学习环境来促使学生学习知识,来解决这个矛盾。
KeywordsWorld Wide Web, education, learning theory, leisure learning, interactive multimedia, goal-based scenario, inquiry learning
关键词
全球信息网,教育,学习理论,业余学习,交互式多媒体,基于目标的学习计划,调查学习
IntroductionAs developers of educational Web sites, we try to create entertaining and educationally sound Web sites and activities. Although we have the same goals as interpreters at science, history and art museums, the Web medium imposes particular limitations on our work. It also offers new opportunities for leisure learning. We will explore several ways that educators can draw on educational theory and what people want from a Web experience to use the Web for effective leisure learning.
身为教育网站的开发者,我们试图创建兼具趣味性和教育性的健全网站和活动。虽然我们的任务就像科学,历史和艺术博物方面的传译者一样,但是网络媒体给我们的工作加上了特殊的限制。这也给业余学习者了一个新的学习机会。我
们将会从教育家在教育理论上总结出的和人们体验网络的想法两方面探究利用网络进行有效的业余学习的一些方法 。
A brief review of learning theory
“That education is not an affair of telling and being told, but an active construction process is a principle almost as generally violated in pra
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