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高职院校体育教学中的文化渗透 赵静 摘 要：高职院校中体育教学中的文化建设是体育教学的重要组成部分，在加深学生对于体育精神的理解，更好的参与各项体育活动方面具有积极的推动作用。因此，怎样在体育教学中突出有关体育文化知识已经成为近年来我国相关教育工作者所讨论的重点。本文从我国高职院校的体育教学的现状出发，来谈谈自己对于体育教学与文化融合的看法。 关键词：高职院校 体育 文化 渗透 随着我国经济社会的蓬勃发展，体育运动也逐渐受到越来越多人的重视，尤其是经过近几年的奥运会之后，人们对体育方面的关注一浪高过一浪。特别是终身体育，快乐体育受到年轻人的追捧。高校中体育课程的教学也是如此。它不仅为我国培养大量所需要的人才，增强了学生的体育知识和专业技能，为拔高全民的综合素质做出了不可磨灭的额贡献。但是其教学成果在取得令人满意的成果之外，也暴露出一些问题，这其中以体育教学中文化的建设尤为突出。下面作者将结合自身多年的教学经验，来谈谈自己对于体育教学中文化渗透的一些看法。 一、体育教学现状 目前，在我国高职院校中，体育教学在取得丰厚成果的同时，也存在着对于体育文化方面培养的缺失。受到传统思维的影响，我国高职院中的体育教学还往往流于形式，发展的范围被限定在一个极小的范围之内，条条框框限制非常的死，一些计划性极强的体育文化建设活动往往得不到上级领导的大力支持。其次，形式主义严重，具体表现在一年一次的运动会举办的轰轰烈烈，却对运动会之后的总结，经验交流不够重视。部分高职院校的体育部门在强调抓一两个强势体育项目的时候，却对校内体育文化活动的发展的加以轻视，造成体育文化活动多样性的缺失，这无形之中极大的削弱了校园体育文化的生机和活力，造成了人们对于体育认识上的不足。一部分人们还是认为体育是一种可有可无的东西，只要身体健康，我们甚至可以对体育活动置之不理，更有甚者，认为在体育锻炼的同时，身体受伤害的几率也随之大大增加，有的时候可能会产生严重的后果，应该坚决抵制体育。显然，这些想法都是极其错误的。人们应该将自己的视线放的长一点，看到体育运动中更多的文化价值和精神力量，看到体育为我们的学习和生活带来的磨练意志的一面。 二、体育教学中文化渗透的方式 2.1 强化民族传统体育课程 民族传统体育是一个民族悠久发展史的产物，是全人类共同的文化瑰宝。它作为一个民族不同时期文化信息的集合体，在推进体育教学的文化内涵的渗透方面，具有其独树一帜的功效。比如，民族传统体育中各式各样的体育器材，都无不透露出凝聚在其中的人类文化和智慧的光芒，它们都是民族精神文化的载体，如果对这些特质加以渲染，将会对人们在体育的认识上形成一个约定俗成的标准。这正是突出了“硬件”是“软件”建设的基础的说法。另外，通过对于民族传统体育课程的教学强化，学生们在体育精神，道德观念的意识也有所强化，这对于在体育活动中继承民族先进的文化理念和拼搏向上的体育思想是非常重要的。比如在情趣培养方面，民族传统体育中蕴含着的有关于大量美的元素，如云南白族的霸王鞭，就是一个培养心智，为学生树立正确的审美观的一个标准，这为文化的素质教育找到了一个很好的切入点。再比如，在道德观的培养上，广西少数民族传统的体育项目，如跳竹竿，在体现体育文化中的责任感和团队精神方面意义重大，它不仅有利于学生灵敏度和瞬时反应能力的提升，其在思想上也起着培养学生形成一个正确的人生观和价值观的引导，极大的促进了民族团结和学生在体育活动上的精神修养层次上的提高。 2.2 实行体育活动开展的多样化 高职院校的体育活动不能只停留在传统强势项目的建设之上，更多的时候要考虑未来体育活动发展的前景，要在脑海中形成一个长久性和可持续发展的意识。为此，可以适当的开展一些体育活动，在体育活动的设计时充分考虑到学生各个阶段的年龄层次，把学生的可参与性和接受性纳入到对于活动设计的考核范围之中，比如对于男生热爱的项目，像羽毛球、乒乓球、篮球、足球等，要给予一定的资金和条件支持用于相关场地的建设，在特殊情况下，还可以增加课程的安排次数。这样在上述各式各样的活动中，多种体育文化间进行着广泛的交流，对于体育活动中理论和文化精髓的传播形成了一个极强的推动力。专题性讲座的举办也是在体育教学中渗透出文化元素的很好的方式。除了日常的体育运动会以外，我们可以请一些在该领域知名的专家学者来学校进行专题讲座，或现场交流活动。让大家进行一个理论方面的头脑风暴。在这个风暴中，不同人在体育文化的交流之中会产生思维上碰撞的火花，从而丰富了学生的业余生活，推进了高职院校的体育的文化建设。 2.3 构建生态型教学课堂 生态型的体育教学课堂是建立在可持续发展理论和教育生态学的基础之上的，它强调的是通过在体育活动中的实践，最大限度的对人们的基本价值观念和理想进行考察，从而强有力的促进师生全面健康的发展和体育文化