江西乐安一中高二语文培优教案：18文言文综合复习与训练.docVIP

文言文综合复习与训练 主讲人：王景莹 一．本讲主要内容 （一）理解文句: 1．正确解释常见实词的词义及语境义 2．了解句式和用法 宾语前置、被动句、判断句、省略句以及主谓倒装句。 3．文言文的翻译 （二）把握文意并进行分析、评价: 1．正确把握文意 2．了解作者观点、态度 3．分析文章的内容 4．对文章内容作出评价 （三）大体了解唐、宋、明三代散文的代表作家及其代表作品的风格。 二．综合复习与训练 （一）关于文学常识的复习: 1．韩愈和《祭十二郎文》 韩愈，字退之，河阳人，唐代“古文运动”的代表，他自称昌黎人，因为昌黎郡韩姓为望族，世称他“韩昌黎”。谥号文，称“韩文公”。唐宋八大家之一。 《祭十二郎文》是一篇哀祭文。十二郎名老成，是韩愈二哥韩介的儿子，从小过继给韩会（韩愈之兄）做儿子，在叔伯弟兄中排行十二，称十二郎。韩愈三岁丧父，由兄嫂抚养，与十二郎年龄相仿，情感甚笃，听到十二郎死讯，他十分哀痛，作此文寄托哀思。此文感情真挚，抒写尽意，被称为祭文中的“千年绝调”。 2．柳宗元和《愚溪诗序》 柳宗元，字子厚，河东人，人称柳河东。他也是“古文运动”的代表人物，唐宋八大家之一。他的山水游记，文笔清新秀美，富有诗情画意。 《愚溪诗序》是柳宗元政治革新失败，谪贬永州后，为其所作《八愚诗》写的序。本文将写景、议论、抒情巧妙地融合起来，以一“愚”字贯穿全文，既有无奈的反讽意味，又寓深沉的悲愤之情。 3．苏轼《赤壁赋》 苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山人，唐宋八大家之一。1080年，苏轼被贬黄州。1082年秋、冬，苏轼两次游览附近的赤壁，写下了两篇赋。后人称两篇赋为《前赤壁赋》和《后赤壁赋》，本文是《前赤壁赋》 《赤壁赋》通过主客问答的形式，表现作者不以得失为怀的旷达胸襟。 4．袁宏道和《虎丘记》 袁宏道，字中郎，号万公，明代公安人。与其兄宗道，弟中道都以文学见长，被称为“公安派”。主张“独抒性灵，不拘格套”。 《虎丘记》是一篇游记，是作者在吴县任职期间和辞官之后数次游览虎丘后的综合描述。 （二）关于通假字的复习: 1．时羞之奠：“羞”通“馐”，美味食品。 2．早世：“世”通“逝”，去世。 3．零丁：通“伶仃”，孤单的样子。 4．冯虚御风：“冯”通“凭”，依凭。 5．举匏樽以相属：“属”通“嘱”，劝酒。 6．阖户：“阖”通“合”，全。 7．敛不凭其棺：“敛”通“殓”，给死人穿衣入棺。 （三）关于词类活用的复习: 1．远具时羞之奠：“远”形容词作状语，在远方。 2．东亦客也：“东”名词作状语，在东面。 3．东流入于潇水：“东”名词作状语，向东。 4．得其尤绝者家焉：“家”名词作动词，安家。 5．自愚丘东北行六十步：“东北”，名词作状语，向东北。 6．合流屈曲而南：“南”，名词作动词，向南流去。 7．然则虽辱而愚之：“愚”，形容词作动词，用愚字来称呼。 8．扣舷而歌之：“歌”，名词作动词，唱歌。 9．舞幽壑之潜蛟：“舞”，名词的使动用法，使……起舞。 10．泣孤舟之嫠妇：“泣”，动词的使动用法，使……哭泣。 11．西望夏口，东望武昌：“西”“东”，名词作状语，向西，向东。 12．侣鱼虾而友麋鹿：“侣”“友”，名词的义动用法，以……为伴，以……为友。 13．欲祠韦苏州：“祠”，名词作动词，祭祀，供奉。 14．最可觞客：“觞”，名词作动词，劝人饮酒 15．吏吴两截：“吏”，名词作动词，任县令。 （四）关于特殊句式的复习: 古代汉语的特殊句式主要有：被动句、省略句、宾语前置句、判断句等等。 1．被动句：主语是动作行为的受动者的句子就是被动句。被动句的常见句式有： （1）用介词“于”引出行为的主动者。 如：激于义而死焉者也。 （2）用介词“为”引出行为的主动者，或用“为……所……”“……为所……”表被动。例如：①吾属今为之虏矣（《鸿门宴》）②今不速往，恐为操所先（《赤壁之战》） （3）用“见”、“见……于……”、“受……于……”表示被动。例如： ①信而见疑（《屈原列传》） ②臣恐见欺于王而负赵（《廉颇蔺相如列传》） （4）用“被”表被动。例如： 风流总被雨打风吹去 （《京口北固亭怀古》） （5）无被动标志的被动句。这是意念上的被动，通过动词本身来表示被动意义。例如：戍卒叫，函