思想政治①必修7.2《收入分配与社会公平》教案.docVIP

《经济生活》第三单元 收入与分配 第七课 个人收入的分配 第二框 收入分配与社会公平 [教学目标] 一、知识与技能目标 通过教学使学生了解收入分配公平的含义、效率与公平的关系，明确实现公平的收入分配的制度保证和重要举措，理解发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平关系，既要提高效率，又要促进公平。 二、过程与方法目标 案例分析法、探究式教学法、课堂讨论法等，通过教学培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。 三、情感态度与价值观目标 通过教学，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。 [教学重点] 公平的收入分配的体现（或实现）；效率与公平的关系。 [教学难点] 保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措。 [教学时数] 1-2课时 [教学过程] 新课导入（复习导入） 师：上课之前我们先来欣赏两幅漫画，说说看漫画到底要表达些什么？ 在学生回答基础上教师归纳：二者共同反映了当前我国在收入分配领域中存在的某种不公现象。这也就是今天我们要共同探讨的话题——收入分配与社会公平。 过渡：公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。今天的课我们将围绕公平的收入分配解决三个疑问：什么是公平的收入分配？实现公平的收入分配有何意义？如何才能实现公平的收入分配？ 新课教学 看材料：基尼系数是国际通用的衡量贫富差距的最可行方法。联合国有关组织规定：若低于0．2表示收入绝对平均；0．2-0．3表示比较平均；0．3-0．4表示相对合理；0．4-0．5表示收入差距较大；0．6以上表示收入差距悬殊。今年3月份社科院经济研究所收入分配课题组公布的调查报告显示：2002年全国的基尼系数达到0．454，城镇内部的基尼系数达到0．319。如果把非货币因素考虑进去，中国的城乡收入差距堪称世界最高。 根据联合国开发计划署的统计数字，我国占总人口20%的最贫困人口占收入或消费的份额只有4.7%，而占总人口20%的最富裕人口占收入或消费的份额高达50%。 问题;上述材料中收入分配公不公平？为什么？ 作用：有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 二、收入分配与社会公平 1、社会公平的重要体现 （1）收入分配的公平的含义 师：首先让我们看一下，什么是公平的收入分配。在这个定义中请大家注意这样几个方面：第一，收入分配的公平指的是一种相对平等，而不是绝对平等，它与平均主义根本不同；第二，收入分配的公平并非不要差距，而是指差距不能过于悬殊，适当的差距意味着效率；第三，收入分配的公平强调必须要保证人们的基本生活需要，这是对人生存权的尊重。 公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。这里所说的公平，主要是指收入分配的公平。收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。 合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。 （2）收入分配的公平的意义 公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展、社会和谐。 （3）我国实现社会公平的政策举措 第一、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 第二、保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。 第三、再分配更加注重公平。 （4）收入分配公平的意义 有利于理顺国家、企业和个人三者的分配关系，维护劳动者利益，也有利于合理调整投资与消费的关系，促进经济社会协调健康发展。 师：我们的执政党中国共产党在发展中国经济过程中就如何正确处理“效率与公平”关系问题的认识也在不断地深化当中，让我们一起来回顾一下。（出示课件） 从最初打破平均主义强调“效率优先”、到“初次分配注重效率，再次分配注重公平”、再到十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”，我们越来越深刻认识到从实现公平的收入分配角度，不管是在初次分配、还是再次分配，都有正确处理好“效率与公平”关系（板书），只有这样经济才能发展，社会才会和谐。 2、效率与公平的关系 教师活动：材料：随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加，使我们有能力对欠发达地区和农村地区进行财政倾斜，以帮助这些地区经济共同发展，从而促进社会经济和谐发展。而欠发达地区和农村地区的发展又大大推动了我国社会经济的发展。 结合上述材料，谈谈效率与公平的关系。 学生活动：积极讨论，踊跃发言 教师总结：效率与公平是对立统一的关系。在社会主义市场经济条件下，