2014届高中语文一轮复习考能提升课件（苏教版必修3）：第16课《廉颇蔺相如列传（节选）》.pptVIP

1．选择典型事件表现人物性格 不管是秦、赵两国，还是廉、蔺两人，可写的事一定很多，但作者只写三件事，且重点放在蔺相如身上，以两个人物的三件事来表现动荡的社会、纷争的年代，达到了作者以人物反映历史的目的。 2．在矛盾冲突中刻画人物 司马迁善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，使人物性格得到鲜明、突出的表现。蔺相如这个人物是在秦国威胁利诱，赵国君臣束手无策、左右为难的矛盾中出场的；又在秦廷上与秦王面对面紧张而尖锐的斗争中得到淋漓尽致的表现；他处理 与廉颇的矛盾，是那样的谦让，似乎是在逃避，却正是他的高明处。对待不同的矛盾采取不同的处理办法，从中我们能清楚、全面地认识蔺相如这个人物的思想性格。 3．选材精当而典型 作者紧紧围绕主旨，从廉、蔺二人一生纷繁的事迹中，从不同的侧面选取了既分别突出两人功绩又能表明两人相互关联的三件事，这三件事既有独立性，又有连贯性，情节相当完整，最能表现人物思想性格，最具代表性。前两件反映秦、赵两国之间的矛盾，后一件反映国内矛盾，人物性格就在矛盾的发展中得以体现。选材是相当精当典型的。 在共同抵御外侮取得成功之后，廉颇与蔺相如之间出现了不和谐的因素。廉颇为争个人名位，意气用事，口出恶言，炫耀自己战功赫赫，还鄙视蔺相如出身卑贱。按照常理，蔺相如理当针锋相对，可他没有那么做，而是退避三舍，避免与之争锋，可谓顾全大局，忍辱负重。面对门客的愤愤不平，蔺相如道出了“先国家之急而后私仇”的内心苦衷，从而赢得了门客的理解和敬佩。最终廉颇也幡然悔悟，立即肉袒负荆，向蔺相如请罪，二人言归于好。 应用角度：“爱国”“机智”“勇气”“宽容”“谦让” “大度”“胸怀”“和谐”“团结”“合作”“知错能改”等。 《楚天金报》5月11日消息：为逃避培优，武汉三年级小学生躲到同学家中欲离家出走。“期末考试前，妈妈就给我报了全托的培训班，从早8点到下午5点，比平时上学还累。”孩子说。“暑假是我出差的旺季，老人身体不好，管不住孩子，只有让他去培优了。另外，孩子成绩不好，也需要去补一下。”妈妈如是说。 [热评]　不管什么情况，现在不争的事实是：暑假来临，众多孩子并不快乐，轻松愉快的暑假生活甚至成了孩子们的奢望。到大街小巷一看，便可窥知一斑：各种“培优班”“补习班”“辅导班”“兴趣班”层出不穷、门庭若市；众多家长“扎堆”为孩子报名，唯恐孩子掉队。当然，我们不排除孩子有真正的兴趣，家长因势利导，科学培养。但孩子“被兴趣”的现象在现实生活中确实大量存在，让我们为孩子们担心，更为他们鸣不平。 梨花丛中吊廉颇 罗会祥 把梨花与廉颇撮合在一起，似乎有点儿不伦不类。然而，当你漫步在八公山下的梨园，当你在梨花的轻拂下登上廉颇墓顶，再回望山洼里层层叠叠的梨花，你就会发现，梨花的冷艳与廉颇的凄凉，已融为震撼人心的沧桑。 阳春三月，寿县朋友相陪，我们西出古城，沿着八公山蜿蜒北去。一路梨花盛开，白如雪，繁似星，染遍了山麓，醉人，醉心。如果说，梨花给足了我视觉上的享受，那么，凭吊廉颇大将军，则让我的灵魂经受了一次洗礼。早在九年前，我就到过这里，记得最清楚的是，暮秋时节，枯叶飘零，将军墓前只有一块石碑，刚立不久，“赵大将军廉颇之墓”乃寿县人司徒越先生手书。而今，碑还是那座碑，浓绿的字迹淡了，浅褐的碑体黯了，好在春风初度，有桃花和梨花相映，倒也显现几分生机。 关于廉颇墓，当地有两种传说。一说是，从河南到寿县，沿淮共有十八座廉颇墓，是他的十八位夫人堆的。另一说是，廉颇出殡时共有二十副棺木下葬，只有这个是真墓，其他都是衣冠冢。传说毕竟是传说，无据可考，廉颇流落到楚国，并未得到重用，出殡时哪来那么大的排场啊！想必也没有那么多的金银财宝陪葬，何劳十八位夫人兴师动众？传说无非是后人对英雄的追慕而已。 梨园已在脚下，午后的斜阳射过来，天地之间一片明媚，梨花漫山遍野，像云，又像海。大将军风流一世，负荆之举，天地动容，一出“将相和”，感动了一代又一代中国人，已经演变为一曲中华民族的“爱国歌”。 不搞窝里斗，则战无不胜，这是廉颇留给我们的精神财富。令人遗憾的是，廉颇恰恰就受困于窝里斗，赵国最终也是惨败于窝里斗。 当年秦强赵弱，廉颇率赵国将士屯兵长平，坚守三年之久，秦国徒唤奈何。硬攻不下，秦使反间计，蛊惑赵王使其乱了心性，弃廉颇而用赵括。结果，错用一将，丧师辱国。面对强大的秦军，赵括却只会纸上谈兵，致使40余万赵军沦为战俘，尽被秦将白起坑杀。 长平之战负载深重的历史，历代文人墨客莫不感慨系之。“世间怪事哪有此，四十万人同日死。 白骨高于太行雪， 血飞迸作汾流紫！”(明王世贞《过长平作长平行》)“积雪如山夜唱筹，廉颇为赵破秦谋。将军老去三军散，一夜青山尽白头。”(明李雪山《