2014届高中语文一轮复习考能提升课件（新人教必修3）：第四单元第14课《一名物理学家的教育历程》.pptVIP

然而其他化学家正是在19世纪末放射性元素和电子等一系列伟大发现的基础上，一步步揭示出了元素周期律的本质，扬弃了门捷列夫的原子不可分和元素不可转化的陈旧观念，根据门捷列夫元素周期律的合理内核，制定出了新的元素周期律。在门捷列夫元素周期律基础上诞生的元素周期律新理论，比门捷列夫的理论更具有科学性，它揭示了元素在周期表中是按原子中的质子数排列的，随着原子序数的增加，原子的质子数也增加，一般地说中子数也会增加。质子数的增加和中子数的增 加合起来表现为原子量的增加。但实践证明，并不是有多少种元素就有多少种原子。一种元素中有含中子数多的同位素，也有含中子数少的同位素。元素的原子量是同位素的平均数。这里所谓的质子数，就是原子核外围的电子数，也就是原子核的电荷数，即原子序数。从而解决了门捷列夫解决不了的问题。但这些探索元素周期律后来获得的成果，都被门捷列夫在反对放射性元素的发现和电子存在中错失了。 因循守旧，就这样使大化学家门捷列夫在探索元素周期律奥秘的前进道路上走向了倒退，丧失了应该根据新的科学实验成果发展元素周期律的良机，为我们留下了有益的启示。 结合文意，谈谈门捷列夫的失误给了你怎样的启示。 答：_____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 解析：本题题干包含两个方面的信息，一是要明确“门捷列夫的失误”，一是要说出“失误带来的启示”。从文中看，门捷列夫的失误有“因循守旧”，在最后一自然段有明确的句子，其结果直接导致科学不能再向前一步发展，这就说明了思想上不能保守；文中还谈到门捷列夫“到19世纪末人们发现了放射性元素和电子的存在，为揭开原子从量变到质变的内幕提供了新的实验依据之时，他不仅不能利用这些新的科学实验成果进一步发展他的周期律学说，相反，他却极力否认原子的复杂性和电子的客观存在，竭尽全力进行反对”，这也说明在新的成果出现时，不能拒绝，要抱虚心的态度。 参考答案：(1)门捷列夫的最大失误就是因循守旧，不能突破旧有的传统观念来思考问题，致使错失在科学上再向前迈进一步的大好良机。(2)这启示我们，在思想上，什么时候都不要保守，即使你已经取得了相当大的成就。(3)人类对世界的认识是不断深入的，新的思想新的成果出现时，不要老是抱拒绝态度，要有虚心学习的精神，最起码也要有宽容的态度。 技法汇总 回答“开放”类题目应注意如下几个方面的问题： 1．通读全文，了解文章的主要内容，归纳出文章的要义。 2．找出关键语句，在关键语句的启示下谈自己的看法。 3．找出关键事件，谈事件对人们的启示。 课内素材 加来道雄毕竟是加来道雄。他是物理学奇才，他能从鲤鱼的水池想象到人类生活的地球环境，由“鲤鱼‘科学家’”对水池的环境一无所知想到人类对宇宙太空未知领域的探索。他8岁时就对伟大科学家爱因斯坦死后其未完成的论文仍摆放在自己的办公桌上的故事入迷，高中时与他同龄的孩子大多在棒球场或篮球场尽情玩耍时，他却在汽车间建造巨大的电子仪 器，连他的母亲都为此感到困惑。然而仪器成功产生了比地磁场强2万多倍的磁场。加来道雄的成才之路不可复制，但从他的成功经历中我们可以总结出成为创新人才所应具备的条件：兴趣、想象力、好奇心、刨根问底的探索、科学实证的精神等等。 应用角度：“兴趣”“ 想象力”“ 好奇心”“探索”等。 [应用片段] 《一名物理学家的教育历程》一文的作者童年时就对爱因斯坦的事业产生了浓厚的兴趣，他并没有只让自己的兴趣停留在浅层的兴趣上，他让兴趣做主，把自己的终生志向和兴趣紧紧地联系在了一起，此后一直为自己热爱的事业不懈奋斗，并创造了辉煌的成就。 确立志向选择职业时，有几人是让兴趣做主的？多数人考虑的是所谓现实的谋生问题。于是乎，以后为之“奋斗”之时，坚持不多久，就会生出种种不满和抱怨。消极混日子者有之，不断跳槽者有之……终生忙碌，却无所成就，原因何在？没有让兴趣做主，奋斗时没有全力以赴。正如有句名言所说，把盖房子当成苦差的只是工匠，把盖房子当成事业的，会成为工程师，而把盖房子当成乐趣与需要的人，则终究要成为伟大的建筑家。所