激励理论在学校行政上应用.docVIP

激勵理論在學校行政上的應用 前言 處在知識經濟時代，領導不再只是用規範圈住部屬，而是多元化的考量，才能引導部屬的投入與潛能的開發。雖說教育工作是良心事業，教職員憑著良心付出多少心血，很難量化。但學校行政領導人可應用激勵的理論與原則，讓他們保持優勢、用「心」工作。本文試圖將「組織行為」中激勵理論與「學校行政領導人如何激勵部屬」相結合、但在應用時須特別注意，畢竟學校不似企業的經營制度。 文獻探討 激勵理論的應用 激勵理論衍生出來的方法很多，本文是筆者認為可應用在學校行政領導激勵部屬的一些方法，「戲法人人會變」只是應用的恰當與否。 （一）目標管理計畫(MBO,management by objectives) 目標管理的主要訴求是將組織的整體性目標化為各單位與成員的指定目標，藉由組織目標向基層落實的程序設計，點出「目標」的功能（Stephen P. Robbins，2000/民90）。目標的設定與成效指標應由領導人與部屬共同參與決定，目標必須能簡潔地陳述所期望的成就且有明確的時間表。 國立三重高中於民國89年成立，可說是非常年輕的學校，校長張輝政為建立優質校風，首先就是確定學校發展的任務及目標（如圖1），建立發展策略據以實施，在每個階段都朝此原則經營管理（張輝政，民92）。時至今日、國立三重高中的成效是有目共睹的。 圖1 國立三重高中學校發展的任務及目標 （二