误差理论上课安排.docVIP

2011—2012学年第一学期 《大学物理实验》、《普通物理实验1》误差理论上课安排 上课时间：2011年9月6日（星期二）下午16：30 地 点 班 级 人 数 授课教师 教6-101 2009级化学 203 侯广华 教6-102 2010级地理信息、教育技术、2009级应用化学 56+66+78 乔月凤 教6-201 2010级电信、电科、2010级信息与计算科学（数学） 96+72+30 鲁军旺 教6-202 2010级物理学、应用物理学、2010信息与计算科学（数学） 102+75+28 邢伟 教6-302 2010级数学 257 讲授内容： 大学物理实验的目的 怎么学好物理实验 大学物理实验课的程序和要求 大学物理实验课程考核与管理办法 实验室规则和仪器损坏赔偿规定 第一周在教室上理论课，下周开始到实验室实验，具体安排到物理楼3楼公告栏查看 实验报告纸以班级为单位到物理楼809购买 通知课后各班学习委员及时把成绩记录表送交物理楼北楼408处，以便编排实验分组；有班级名单电子档的一并带上。 测量与误差、测量结果的表示和不确定度、数据处理的基本方法 附1：大学物理实验的目的 大学物理实验是理工科学生进行科学基础训练的重要实践环节，无论专业如何，物理实验能力的培养必不可少，大学物理实验是学习和从事科学实验的起步，其目的是学习获得基本的实验知识，在实验方法、实验技能和实验数据处理等方面受到较为系统和严格的训练，培养学生严肃认真的科学态度和实事求是的科学精神，提高学生的科学素养。 在实验课上，学生借助于自己动手组建的测量系统，得到被测量的具体量值及其变化规律，加强了对被测量的认识。 通过大学物理实验课程的开设，能够做到： (1) 通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，能够学习有关实验的基本知识、基本方法和基本技能，以加深和扩大对物理知识的理解； (2) 能够培养和提高学生的科学实验能力，包括能够通过阅读实验教材或资料做好实验前的准备工作，能够自己动手组建实验测量系统，能够正确使用仪器，能够运用物理学原理对实验现象进行观察、分析和判断，能够正确记录、处理实验数据，绘制图表，撰写合格的实验报告，能够完成具有设计性内容的实验； (3) 能够培养学生的探索精神、创新精神和严格、细致、事实求是、一丝不苟的科学态度，培养与提高学生的自主学习能力和创新能力，培养学生善于动手、乐于动手、遵守操作规程、爱护国家财产、注意安全等良好的科学习惯。 附2：怎样学好物理实验 大学物理实验是一门实践性课程，对一个高等学校的学生来讲，不论专业如何，大学物理实验都是一门重要的基础课程。对所有学生来讲，了解和掌握这些进行实验研究的方法和技巧，不仅对物理学理论的学习是重要的，而且对后续课程的学习，尤其是对将来所从事的实际工作所需要具备的独立工作能力和创新能力等素质来讲，也是十分必要的，这是大学物理理论课不能做到，也不能取代的。因此，大学物理实验应该是理工科学生的一门独立的重要的必修基础课程。 要注意掌握基本的实验方法和测量技术 基本的实验方法和测量技术在实际工作中会经常遇到，并且是复杂的方法和技术的基础。学习时不但要搞清它们的基本道理，还应该逐步地熟悉和记牢它们，且能运用这些方法和技术设计一些简单的实验。任何一种实验方法和测量技术都有着它应用的条件、优缺点和局限性，只有亲自做了一定数量的实验后，才会对这些条件、优缺点和局限性有切身的体会。虽然方法和手段会随着科学技术和工业生产的进步而不断改进，但历史积累的方法仍是人类知识宝库精华的一部分，有了积累才能有创新，因此，从一开始就应十分重视实验方法知识的积累。 要有意识地培养良好的实验习惯 学生进入实验室要遵守实验室操作规程和安全规则。在开始做实验之前，应当先认真阅读实验教材和有关仪器资料，这样你才有可能对将要做的实验工作有具体而清楚的了解；在实验过程中要求认真并重视观察实验现象，一丝不苟地记录实验数据。要求记录数据要原始、完整、全面、清楚，要有必要的说明注释等。这样，你才有可能在需要时随时查阅这些记录，从而在处理数据、分析结果时，有足够的第一手资料。在实验过程中，凡有必要，应重复测量若干次。注意记录实验的环境条件（如室温、气压、湿度、仪表名称、规格、量程和精度等），注意实验仪器在安置和使用上的要求和特点，还要注意纠正自己不正确的操作习惯和姿势。需要两人合作时，要密切配合。良好的习惯需要经过很多次实验后的总结、反思和回顾以后才能形成。而良好的实验习惯，对保证实验的正常进行，确保实验中的安全，防止差错的发生，都有很好的作用。无数实践证明，良好习惯的养成，只有在实验的过程中有意识地去锻炼自己才行。 要注意养成善于分析的习惯 实验中要善于捕捉和分析实验现象。力争独立排除实验中各种可能出现的