现代教育学第八章第二节教学系统.ppt

第二节 教学系统 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 一、教学系统的概念 二、教学中心说 三、学生中心说 本节学习结束 《教育学》第八章 教学理论 第八章 教学理论 教学系统的概念 一 教学中心说 二 学生中心说 三 教师 学生 内容 环境 …… 空间 结构性要素 时间 进程性要素 目标 活动 评价 …… 特殊 复合体 互相作用 一 第二节 教学系统 一 第二节 教学系统 （一）教学系统的特性 独特的要素 组合性特征 独特的结构与功能 表现的多样性 特性 一 第二节 教学系统 （二）教学系统的要素 教学要素就是构成教学系统的既相互独立又相互联系的基本单元。教学要素与教学系统是相互决定的，教学要素实质上是决定教学系统本身存在的内在因素。 一 第二节 教学系统 （二）教学系统的要素 1、教师 课程研制者 教学活动的组织者 其活动都是 为了学生而进行的 一 第二节 教学系统 （二）教学系统的要素 2、学生 作为教学系统的要素 是学习的主体 是教学效果的体现者 一 第二节 教学系统 （二）教学系统的要素 3、内容 内容是联系教师和学生相互作用的一个中介。 内容主要限于学程的范围，“是指某一学程中所包含的特定事实、观点、法则和问题等等。 一 第二节 教学系统 （二）教学系统的要素 4、环境 环境是指影响课业进程中的教育教学活动的各种条件，一般分为班级、校内和校外三个层次。 二 第二节 教学系统 教师中心说(teacher-centered instruction)又称为教师中心论、教师中心主义，是一种主张教师在教学中居于支配地位、起决定作用的教学理论。 三 第二节 教学系统 学科中心说(discipline-centered instruction)又称科目中心(subject-centered)说，产生于20世纪50到60年代的美国课程改革运动中。