学前教育史　全套课件.PPTVIP

主要学习参考资料 网络资源：重庆广播电视大学（）（课程说明、实施方案、教学辅导、教学课件、教学录像、作业及评讲、自检自测、复习指导）中国学前教育网（）中国学前教育研究会（） 3.2 封建社会的胎教 重要学前教育思想梳理 统治者角度 太学建立背景：西汉 罢黜百家，独尊儒术，养士于太学，教化之本源， 太学是封建社会的重要官学机构，其设立动机就是“养士以教民”，为造就官僚后备军而服务，学前教育是学校教育的基础，其目的也一样，所以“学而优则仕”就成了教育幼童的指导思想。 理想角度 “修身、齐家、治国、平天下”是封建社会时期盛行的个人理想。这种个人理想的形成源自于当时的社会形态，封建社会，家庭是社会的基本细胞，同时拥有“人口生产、物质生产、教育”三重职能，国家的管理依赖于家庭管理，所以“家之不宁，国难得安”，“齐家以治国”就成了众多人的理想，学前教育就为此理想的实现而服务。 家族角度 封建社会，个人荣辱与家族荣辱紧密相连，一人犯罪，轻则罪及三族，重则株连九族，“一人得道，也可以鸡犬升天”，在这种社会特点之下，重视教育及学前教育，以“望子成龙，光耀门楣”就成了普通家庭的希望。 生活常规 生活常规的训练以“封建礼教”为核心，封建礼教是封建时代人们思想行为的规范体系，“礼”的核心则在于辩名分，定尊卑，明确君臣、父子、夫妇、长幼的等级差别，从而确定人际关系的准则及相应的行为规范，使每个