初中《科学》第三册（浙教版）.pptVIP

教材分析 水的浮力 浮力的存在和特点 阿基米德定律 探究浮力与V排的关系 物体浮沉的条件 应 用 重点和难点 阿基米德定律 研究方法 内容和公式 理解和运用 课时划分 1 物体浮沉条件的应用 1 物体浮沉的条件 1 阿基米德定律 1 浮力的存在和特点 课时 内 容 教学流程 第1课时 实例观察—感受浮力的存在 问题探究—体验下沉物体受到的浮力 问题拓展—了解空气的浮力 归纳概括—总结浮力的存在和特点 英国吉布斯技术公司研制的水陆两用汽车 第2课时 提出问题 （生活经验、故事） 建立假设 （定性） 验证假设 提出问题 设计方案 收集证据 得出结论 （选择器材定性研究浮力与V排的关系） （如何定量研究浮力与V排的关系） （思路、器材、测量的量、记录表） 第3课时 浮沉实验——发现问题 受力分析——形成结论 问题讨论——推广结论 实例分析——深化结论 第4课时 1.密度计原理 模拟实验，发现原理 观察学习实际密度计 用 途 构造 读数 2.造船原理 模拟实验，发现问题 问题讨论，揭示原理 3.潜水艇浮沉原理原理 模拟实验，发现问题 问题讨论，揭示原理 第5节 水的浮力 第6节 物质在水中的分散状况 教材分析 1.溶 液 组成：溶质和溶剂 特征：均一、稳定 2.浊 液 悬浊液和乳浊液 三种混合物的区别 3.常见的溶剂 （重点、难点） 教学流程 1. 溶液 观察实验—建立概念 列举实例—理解概念 操作 观察 分析建立概念 * 初中《科学》第三册（浙教版） 第一章 生活中的水 教学案例分析 本章概述 1. 两大特点——“整合”、“探究” （1）体现“整合” 生活中的水 水在哪里（1） 水的组成、水的密度、水的压强、水的浮力（10） 物质在水中的分散、物质在水中的溶解、物质在水中的结晶（6） 水的存在 水的性质 水溶液 水的利用和保护 (4) （2）突出“探究” 局部环节 探究 第1节“证明空气中也有水存在呢”—检验假设 第3节“测量水的体积和质量”——信息处理； 第4节“比较压力的作用效果”——实验设计（控制变量）、信息处理、形成结论 第5节“在水中下沉的物体受到水的浮力、气体浮力的存在”——解释结果；“装有不同质量沙乒乓球在水中的浮沉状态”——发现问题。 完整探究 “研究水内部压强的特点”、 “浮力与物体排开水的关系”、 “影响固体溶解度大小的因素”、 “怎样精制粗盐” 第3册探究内容： 推理技能； 假设的验证； 数据的形成； 简单的变量控制； 解释数据； 实验设计； 交流与合作的技能。 2. 本章重点和难点 重点：水的重要性及水循环的过程和特点； 水的压强，水的密度及阿基米德原理； 物质的溶解性、溶解度和溶质的质量 分数的计算。 难点：地球上水循环产生的原因，溶液的概念、 溶解度概念及溶质质量分数的计算，阿 基米德原理的理解和运用，建立对水的 重要性的认识，树立保护水资源人人有 责的思想。 3. 与旧课程相比在目标要求上的不同 （1）了解水体的分类和比例（包括地下水） （2）表述自然界中水循环的主要环节 （3）知道水的组成和主要性质，举例说出水对生命体 和经济发展的影响，了解水及其他常见的溶剂。 （4）※了解密度的含义（理解），测定物质的密度。 （5）※了解压强的含义（掌握），能说出日常生活中增大 和减小压强的方法（理解）。 （6）※感受液体压强的存在（理解），描述它的特点。 ?（7）※知道阿基米德原理和浮沉条件（理解） （8）区别饱和溶液与不饱和溶液，※了解溶解度 的意义（理解、掌握计算）并会查阅溶解度表 （9）了解外界条件能够影响物质的性质 （10）区别悬浊液、溶液和乳浊液 （11）计算溶液中溶质的质量分数，配制一定溶质 质量分数的溶液。 （12）通过读图了解世界和我国水资源的分布 （13）了解合理开发和利用水资源的措施 （14）关注世界和我国淡水资源的严重危机 （15）列举我国和本地区水资源的情况和水污染的主要 原因，增强节约用水的意识和防止水污染的责任感。 我的理解： 1. 知识面广，但要求降低， 侧重于对主干知识的了解。 2. 能力要求高了，注重通过直接体验， 领会知识从哪里来？到哪里去？ 第1节 水在哪里 分节解说 第1节 水在