云南省芒市高中地理新人教版选修二教案 《5.1　农业生产活动》.docVIP

5.1　农业生产活动 一、内容及其解析 1．内容：农业生产是人类最基本的生产活动，是我国国民经济的基础。本课主要讲述了农业生产活动的概念，特点，农业的投入和产出因素以及农业的分类，是整个农业生产活动的概述，学习后面农业相关知识的基础。 2．解析：从教材内容看，虽然知识点不多，理解起来也相对容易，但由于它是学习农业生产活动相关知识的基础，因此放在本单元一开始就来学习。在教学时，应该多注意引导学生从身边熟悉的事物来分析相关知识。 二、目标及其解析 1．目标 （1）农业生产活动的概念、显著特点及形成原因； （2）农业的投入——产出模式及影响因素； （3）农业类型及分类方法。 2．解析 （1）能具体分析农业生产的地域性、季节性和周期性的特点； （2）能分析农业生产的投入和产出的基本要素和一般模式； （3）能根据不同的依据和方法对农业进行不同的分类； （4）能够以当地某种农业为例，分析该农业生产的投入产出要素、所属农业分类，并说明该农业主要从事农事进行的时间，从而进一步理解农业生产特点。 三、教学问题诊断分析 1．学生在理解农业生产活动的特点时可能会出现障碍，原因是学生虽然对生活中常见的农业生产活动比较熟悉，但对其特点的理解不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。要克服这一困难，关键是在讲解相关知识时多举一些身边常见的事例来加深学生的理解。 2．学生在理解农业生产的投入——产出模式时，又可能会出现障碍，原因是农业的投入和产出各自都有很多相关因素，特别是投入因素按其性质有自然因素和人文因素之分，他们对于农业投入因素性质的理解比较模糊，针对这一问题，应引导学生充分理解农业的投入和产出因素。 3．学生在理解农业的分类时，还可能会出现障碍，主要原因是农业类型的划分有不同的方法和依据，其中会有一定交织的情况，学生对这部分内容容易混淆，要使学生克服这一困难，需要从概念上帮助学生充分理解各种农业类型。 四、教学支持条件分析 为了加强学生对本课知识的理解，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课准备用大量生活当中的事例以及课本和地图册中图的直观效果，并结合图中文字来分析农业生产活动的基本知识点。 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 （二）教学情景 1．指出农业生产活动的概念和特点 问题1：农业生产是人类最基本的生产活动，是我国国民经济的基础。那么什么叫做农业生产活动呢？农业生产活动具有哪些特点？它为什么会具有这样的特点呢？ 设计意图：引导学生进入本节课的学习。 师生活动：教师提出问题，引导学生在教材中找到正确答案。并且利用下列问题引导学生进行思考：（1）（2）读图5.1农业投入包括哪些方面？产出是什么？在教学中，可以学生思考： （1）5.2，按生产对象分类，农业可分为几类按投入多少分类，农业可以分为几类按产品用途分类，农业可分为几类？在教学中，可以学生思考：（1）（2）（）.下列农业投入中，不属于科技范畴的是 ( A ) A．劳动力体质增强 B．培育良种 C．改革耕作方式 D．改造灌溉条件 2．“枣发芽，种棉花”，反映了农业生产的特点是（ B ） A．地域性 B．季节性和周期性 C．差异性 D．商品性 3.在城镇边缘，我们可看到塑料大棚中种植蔬菜，这种农业属于( C ) A．自给农业 B．副业 C．密集农业 D．粗放农业 4.关于商品农业的叙述正确的是 ( B ) A.生产规模较大，靠扩大土地面积增加产出 B.进行农业生产的目的是为了销售产品 C.商品农业都分布在发达国家 D.生产水平高，受市场影响小 5.下列说法正确的是( D ) A.发展中国家的农业生产是粗放农业 B.增加生产资料的投入是提高农业产出的重要手段 C.发达国家中，农业新增产值中30%以上是靠科技投入转化来的 D.目前世界农业发展很不平衡 设计意图：根据本节课中，农业生产活动的几个方面，选择教学中已涉及的基本知识点，对其作同等水平或降低水平的练习，让学生弥补课堂教学中对基本知识点理解的不足。估计完成时间5分钟。 二、巩固题（B组题） 1.能反映农业生产特点的是 ( D ) A．“南蔗北甜”——周期性 B．“离离原上草，一岁一枯荣”——地域性 C．“人误地一时，地误人一年”——地域性 D．“头伏萝卜二伏菜（白菜），三伏里边种辣菜（雪里红）”——季节性 2．下列关于农业投入——产出的叙述正确的是（ D ） ①动植物（或种子）以及自然条件是农业的必要投入 ②农业机械的投入可提高劳动生产率 ③化肥、农药的投入，可促进农业的产出 ④加大科技投入是提高农业产出的重要手段 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 3.按农业