2015八年级数学下册 2.5.2 矩形的判定教案 （新版）湘教版.docVIP

矩形的判定 课题 矩形的判定 本课（章节）需16课时 ，本节课为第11课时，为本学期总第21课时 教学目标 知识与技能：1．使学生能应用矩形定义、判定等知识，解决简单的证明题和计算题，进一步培养学生的分析能力；2．通过矩形判定的教学渗透矛盾可以互相转化的唯物辩证法思想。 过程与方法：经历矩形的判定的探究过程，并能有效的解决问题，培养学生的逻辑思维能力和演绎能力。 情感态度与价值观：通过矩形判定的推导证明，培养学生热爱数学和生活中的图形，锻炼客服困难的意志，建立自信心。 重点 矩形的判定及性质的综合应用 难点 矩形的判定及性质的综合应用 教学方法 课型 教具 教学过程： 一、复习旧知、引入新课 1．平行四边形的性质是什么？?怎样判定一个四边形是平行四边形？? 2．什么是矩形？矩形有哪些性质？? 3．矩形与平行四边形有什么共同之处？有什么不同之处？ 我们知道矩形是有一个角是直角的平行四边形，在判定一个四边形是不是矩形，首先看这个四边形是不是平行四边形，再看它两边的夹角是不是直角，这种用“定义”判定是最重要和最基本的判定方法（这体现了定义作用的双重性、性质和判定）．除此之外，还有其它几种判定矩形的方法，本节课就来研究这些方法。 二、合作交流、解读探究? ?1、?①你猜想判断图形是否为矩形的方法还有哪些？?②你为什么有这样的猜想？?③你能否证明猜想的正确性？? （学生可能有如下猜想）： ?①四个角（三个角）是直角的四边形是矩形。②对角线相等的四边形是矩形?或对角线相等的平行四边形是矩形?或对角线互相平分且相等的四边形是矩形?。 证明你的猜想： 猜想①已知：在四边形ABCD中，∠A＝?∠B＝?∠C＝90° 求证：四边形ABCD是矩形。???????? ??证明：∵∠A+∠B+∠C+∠D=360°，? ∠A=∠B=∠C=90°，? ∴∠D=90°? ∴AB∥CD，AD∥BC??????????又∵∠A=90°，? ∴四边形ABCD是矩形 （有一个角是直角的平行四边形是矩形）? 猜想②已知：在平行四边形ABCD中，AC=DB， 求证：平行四边形ABCD是矩形。??? ??证明：∵四边形ABCD是平行四边形，?∴AB=DC。?又∵AC=DB，BC=CB，∴△ABC≌△DCB（SSS）?∴∠ABC=∠DCB???????????????? ??又∵AB∥DC，??????????∴∠ABC+∠DCB=180°。?? ∴∠ABC=90°。?∴四边形ABCD是矩形。 (有一个角是直角的平行四边形是矩形)? （强调这种带有计算的证明题的解题格式，防止学生离开几何元素之间的关系，而单纯进行代数计算） 归纳矩形的三种判定方法.： 方法1： 方法2： 方法3： 应用迁移、巩固提高 例1、如图在ABCD中，它的两条对角线相交于点O。 如果ABCD是矩形，试问：?OBC是什么样的三角形？ 如果?OBC是等腰三角形，其中OB=OC，那么ABCD是矩形吗？ 解：略 已知：?矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O，E、F、G、H分别是AO、BO、CO、DO的点，且?AE?=?BF?=?CG?=?DH。? 求证：四边形EFGH是矩形。 解：略 课堂巩固：? 1、下列各句判定矩形的说法是否正确？为什么？? （1）有一个角是直角的四边形是矩形；????????????????? （×）? （2）有四个角是直角的四边形是矩形；????????????????? （√）? （3）四个角都相等的四边形是矩形；??????????????????? （√）? （4）对角线相等的四边形是矩形；???????????????????? ?（×）? （5）对角线相等且互相垂直的四边形是矩形；??????????? （×）? （6）对角线互相平分且相等的四边形是矩形；??????????? （√）? （7）对角线相等，且有一个角是直角的四边形是矩形；???（×）? （8）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形； （√）? （9）两组对边分别平行，且对角线相等的四边形是矩形．??(√)? （10）一组邻边垂直，一组对边平行且相等的四边形是矩形；（√） 2、教材 P63 练习 1、2题 四、全课小结? 矩形的判定方法l、2都是有两个条件： ①是平行四边形， ②有一个角是直角或对角线相等． 判定方法3的两个条件是： ①是四边形，②有三个直角． 矩形的判定方法有哪些？ 一个角是直角的平行四边形 对角线相等的平行四边形 —是矩形。 有三个角是直角的四边形 （2）要注意不