2015年春七年级语文下册 29 马导学案 新人教版.docVIP

29、马 教师寄语：让我们珍视生命，关爱动物。 学习目标1.反复诵读文章，理清文章的思路，揣摩作者对马的情感。 2. 体会对比手法的作用。 3. 品味文章中精彩句段，积累优美的词句。1.默读课文，查工具书，读准下列字音并能正确书写 剽悍????????? 窥伺??????????? 羁绊疮痍?????????? 阔绰?????????? 项鬣???? 观瞻???????? 妒忌????????? 庇荫???????????? 犷野???????? 眷恋 相觑???????? ? 畸形??????????? 妍丽??????????????颚???????????? 鞍辔????????? 相得益彰????? 、自查资料，搜集作者的信息，要特别注意下面划横线需要填写的信息。 布封（1707-1788）国 ??家、 ?家。从小爱好自然科学1933年他26岁时进入法国科学院。1739年起担任皇家花园（植物园）总管。他1748年写6卷巨册的《???????? 》。、??????????????????????????????????????????????????????????????????????? 合作释疑 　6、我们常说：“马是人类最好的朋友”。从课文第1、2语段内容看，马和人到底是一种怎样的关系？ 7、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ 8、第2段中，“这一切之侮辱马性，较之它们脚下的铁蹄还有过之无不及”中“这一切”指什么？为什么说它对于马的侮辱，要超过蹄铁？ 9、课文第5段描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物，这样写的作用是什么？ 　10、作者认为“天然要比人工更美丽些”，那么你如何看待生活中的化妆现象？ 　　 课内精读 ①它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不接触它们的羁绊，自然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹……就是那些奴役状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰、壮观瞻而喂养着、供奉着的马，那些不是为着装饰它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍丽的一撮毛，项鬣编成了细辫，满身盖着丝绸和锦毡，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。 ②……你们试看那些繁殖在南美各地自由地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着新鲜的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马比大多数家马来得强壮、轻捷和道劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。 11、比较上面两个文段，写了几种状态下的马？它们各有什么特性？ 12、第②段中，哪些语句体现了野马的美质？用波浪线标出来。 13、如何理解“它的教育已丧失自由而开始，已接受束缚而告终”？它体现了作者怎样的感情？ 14、如果你想成为马，你愿意成为那一种？为什么？ 拓展延伸 　　　天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成美丽的天然。你们试看那些繁殖在南美各地自由自在地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔驰着，它们腾跃着，既不受拘束，又没有节制；它们因不受羁勒而感觉自豪，它们避免和人打照面；它们不屑于受人照顾，它们能够自己寻找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新鲜产品；它们既无一定的住所，除了晴朗的天空外又别无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，所以那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。它们有大自然赋予的美质，就是说，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧和妍媚而已。 　　15．这一段话热情赞美了自然状态下的马的________，而这种优点来自于________。 　　（在段中选择词语填空） 　　16．选段开头一句话暗示了这段话采用了________的写法，以________的马同________的马相比较。 17．这段话用排比的句式描写了自然状态下马的自由自在的生活。请概括叙述一下这时候马的生活情况。（40字以内） 　　18．从选段最后一