小学语文教学论复习纲要2011.12.1.pptVIP

小学语文教学论复习纲要 题型及分值 单选20分（10题，每题2分） 多选15分（5题，每题3分） 判断15分（10题，每题1.5分） 简答题16分（4题，任选两题，每题8分） 实践题34分（4题，第一题3分，第二题6分，第三题5分，第四题20分） 绪论 小学语文教学论的课程性质：理论性、应用性 第一章 小学语文教学的发展 1.新中国成立后，经历几次大纲变化？P3 2.2001年《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的特点？P6 第二章 课程理念与目标 1.1922年北洋教育政府规定“国语”一科教学内容包括语言、读文、作文、写字四项。 2.小学语文课程由三大部分组成P12 3.小学语文课程性质P12 4.小学语文课程的基本理念P14 5.人类的学习方式主要有三种：体验式学习、发现学习、接受学习P16 6.如何在语文教学中倡导自主、合作、探究的学习方式P17 7.开放而有活力的语文课程的特点P17 8.小学语文课程总目标P18 9.小学语文课程目标三个维度 10.小学语文教学目标编制的依据和编制的要求P20—21 11.小学语文学习方式的转变p21 12.小学生应该养成哪些良好的语文学习习惯P27—28 第三章 小学语文教材与课程资源 1.小学语文教材的性质和作用P30 2.小学语文教材选编原则P31 3.小学语文课程资源概念及其分类P32-33 4.小学语文课程资源的开发和利用途径P34 5.课程资源建设中应注意的几个问题P35 第四章 识字写字教学 1.识字写字教学的意义P37 2.识字写字教学的基本理念P38 3.识字写字教学总目标、分目标P39 4.识字写字教学目标的特点P39 5.汉语拼音教学内容P41 6.一节汉语拼音教学课的教学过程环节P42 7.汉语拼音教学的主要方法P43 8.教拼音的方法有哪些方法？P43 9.小学阶段识字教学的过程和一节识字教学课的一般过程。P43-44 10.识字教学的方法及示例（字音、字形、字义）P45-47 11.整个小学阶段写字教学过程和一节写字课的教学过程。P48 12.正确的写字姿势、运笔方法P49 13.毛笔字坐写要求“头正、身直、臂开、足安”P50 13.汉字的笔画名称、笔顺规则、间架结构、偏旁部首 。 第五章 阅读教学 1.阅读教学的概念P53 2.阅读教学的意义P53 3.阅读教学的基本理念P55 4.阅读教学的目标可以概括为几个方面P59 5.阅读教学各学段目标之间的层次性主要体现在哪些方面？P59 6.良好的阅读习惯包括哪些？P60 7 .学生的阅读积累主要包括：P60 7.阅读教学指导学生理解词语的要求与方法P62 8.句子是语言的基本结构单位。句子教学的重点？P64-65 9.指导学生理解句子的方法P65 10.段的教学内容包括三个方面。P66 11.段的教学一般采取“整体—部分—整体”的步骤和方法。P67 12.篇章教学内容？怎样指导学生体会文章思想感情？P69 13.朗读训练的要求：正确、流利、有感情 14.指导朗读的方式有哪些？P71 15.默读的具体要求。P72 16.精读教学的一般策略。P75-76 17.精读教学的一般步骤。P77-84 18.略读教学的“不略”？P85 15.叙事性作品的教学要点：p87 16.说明性文章的教学要点：p89 第六章 口语交际教学 1. 口语交际教学基本理念P96 2.构成口语交际活动的要素有哪些P97 3.口语交际教学最本质的特点：交际性P97 4.口语交际课堂教学中教师要加强示范指导，如何开展？P98—99 5.口语交际教学目标的特点P99 6.口语交际教学的内容：三点P101—106 7.表达能力训练包括哪些能力的训练P104 8.口语交际训练的途径p107 9.创设情境进行口语交际主要有哪些方法？P109 第七章 习作教学 1.习作教学的意义p112 2.习作教学基本理念p113 3.习作教学目标p115 4.小学阶段习作教学主要有两类作文教学：纪实作文教学和想象作文教学。 5.小学阶段习作教学的过程和一次习作教学过程。 6.习作教学方法P120 第八章 语文综合性学习的指导 1.语文综合性学习的意义P123 2.理解小学语文综合性学习的目标。P124-125 3.语文综合性学习活动的过程。P126—127 4.语文综合性学习的指导方法？体验性学习活动的基本活动方式是什么？P127-129 5.实施综合性学习在于强调综合性、针对性、操作性。P129 第九章 小学语文教学评价 1.语文学习评价的意义（诊断、反馈、定向、鉴定、教育）P132 2.小学语文学习评价的基本原则P134—136 3. 课堂教学评价的指标：p143 第十章 小学语文教师专业化 1.教师专业化内涵。P151 2.新课程理念