对美国德州．小学教育的观察与思考.pdfVIP

对 美 国德 州．小 学 教 育 的 观 察 与 思 考 李天义 (成都大学 艺术学院，四川 成都 610106) 摘 要：美国教育能够长久地雄踞天下，培养出出类拔萃的人才，与该国的独特教育方法有关。德州大学附小卓尔不群 的教育理念 ，给我们留下了太多的启迪。 关键词：美国小学教育 集体意识 因人施教 自闲症 教育(Education)最早源于古希腊，是完善人德行 。增强 学校教导处审阅。这种特殊的教育方式很有益处，这是美 国 生活经验和对外界事物的认识而兴起。古希腊最有学问的 小学独有的一种教育模式。 哲学家亚里士多德曾说 ：“知识即美德．认为科学的真知和 2．消除自闭症 道德的真知都是知识，人只要获得了善的本质的智慧 。便获 “自闭症”这一术语来 自医学 ，主要表现为 ：语言发展 得了美德。”(亚里士多德，《形而上学》)。德克莎斯州地处美 迟缓和有障碍 ，拒绝改变习惯和常规 ，并且不断重复一些 国正南 ，我访学的学院叫德州理工大学 ，该大学教育在全美 动作 ；兴趣狭窄 ，生活 中会极度专注于某些物件 ，或对物件 4000多所高校中．排名第99位。德州大学附小(后交德州拉 的某些部分或某些特定形状的物体特别感兴趣。有 自闭症 伯克地方政府托管)主要是大学内教职工的孩子 ，比邻大学 倾向的儿童拒绝与他人接触。不理会老师发出的指令 ．但病 几个街区。这所小学规模不大 ，共有200多孩子。每个班级按 态的举动和思维还会影响到班上总体教学计划的进行 。按 年龄和个人特点分段，进校的前几周为试教阶段 ，等孩子们 理说 ，一般常人是不会得 自闭症的。但是，当今社会人际关 熟悉学校了才正式上课。美国小学教育遵循1965年4月11日 系变得异常复杂，在现代生活快节奏的压制下，家庭与家庭 签署的 《中小学教育法》，该法为约翰逊总统的大社会计划 之间互相不来往，大人与孩子同样感到疏离。初触陌生的人 最重要的文本。另外，2002年1月8日联邦法律签署通过的 不《 与环境，孩子表现出一些有违常规的举止 ，在所难免。美国 让一个孩子落伍法》(TheNoChildLeftBehindAct，NCLB) 小学从教人员 ，必须懂得儿童的心理 ，摸清他们的内心想法 也是学校教学的政治文本指南，有了政府的精神文本作为 和思维习惯。拉伯克教委每年有一次幼教教师研讨会 。大家 向导，使其各州教育有一个统一的参照标准。德州大学附小 在一起交流经验，谈所遇到的问题 ，研究对策。德州附小的 在其基础上 ，根据学校具体的情况 ，从如下六个方面对学校 教师解决儿童 自闭症的方法是 ：加强语言疏导。近距离与 学生施教 ： 孩子接触，用玩具、糖块等物品诱导他们，配合做一些有趣 1．培养群体意识 的游戏 ，带他们到郊外去游玩 ，抱住孩子观赏小动物，如小 学龄前幼儿进入学校首先要过集体关 。在离开家长后， 狗、猫、鸭子、兔子等吃食和活动，在不知不觉中让幼儿身体 他们心里会产生恐惧 ，对周围陌生环境感到害怕 ，对老师和 贴近老师，把老师作为除家长以外的另一个庇护人。通过各 同龄孩子产生抵触情绪。针对这一情况，德州附小采取增强 种方法和心理诱导 ，绝大多数孩子都会在教师的引导下融 老师与新生入学儿童的亲和感 。开展排除他们心理障碍的 人班级，很快适应集体生活，从而完成教学任务。 活动。第一天，家长可以到班里陪同自己的孩子上课 ，但是， 3．教材与活物相结合 针对那些有独立意识的幼儿就不必要了。让家长进入课堂， 德州附小的数学课很有意思，在给学生教授加减方法 共同参加教育孩子的活动，这不仅很人性化 。还让家长近距 时，老师一定不是光靠书本和教具 ，而是与具体的活物相结 离接触老师，目睹自己孩子在群体活动 中的