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秋色愈浓，万山红遍，在硕果累累的季节，我们不知不觉参加“国培计划”小学思品远程培训快一个月了，短短的一个月，老师们的热情参与和睿智谈论让我起敬，也让我不禁产生了一种紧迫感，让我不敢有丝毫的懈怠。为了我们神圣的职责，为了我们可爱的孩子们，加油吧！一起努力！相信胜利最终属于我们的。 为了让老师们更好安排自己的学习，让培训过程有更好的效果， 根据实际需要，特制定相应学习计划如下： 时 间 学 习 内 容 主 要 讨 论 任 务 要 求 作 业 量 （基本） 10月10 至 10月16 站在学生的角度想问题——小学生“品生”“品社”课应关注学生的实际 营造引人入胜的教学情景 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流? 1、每门课程的满分学习时间3小时，共7门课程，共计21小时，合计1260分钟； 2、论坛研讨共发表10篇主题贴，20个回贴； 3、研修日志5篇； 4、作业1篇； 5、教学设计与反思1篇； 10月17 至 10月23 做平等中的首席——小学“品生”“品社”课要充分发挥教师的引领作用 发挥教师的引领作用 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流，按要求参加视频答疑活动 10月02 至 10月30 最适合的才是最好的—小学“品生”“品社”课的教学资源的开发与利用 教学资源的开发和利用 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流?，按时提交作业 10月31 至 11月06 评价方式、因课而定——小学“品生、品社”课堂评价方式选择 评价方式，因课而定 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流?，提交教学设计与反思 11月07 至 11月13 我需要鼓励——即时性评价在小学“品生”“品社”课堂教学中的应用 即时性评价在课堂教学中的应用。 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流，提交教学设计与反思，按要求参加视频答疑活动 11月14 至 11月20 体验学习中的乐趣——体验式学习在小学“品生”“品社”课程中的应用 体验式学习在课程中的应用 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流，提交教学设计与反思? 11月21 至 11月27 合作学习智慧多——合作学习在小学“品生”“品社”课程中的应用 合作学习在课程中的应用。 学习课程。撰写研修日志，发表文章，进行论坛交流?，按要求参加视频答疑活动 11月28 至 12月18 交流反思? ? 收看专家视频解答；与专家视频互动；参加论坛研讨；论坛发贴网上交流、学习；补齐前面未完成的任务。 12月19 至 12月25 提交培训总结 以提交个人研修日志形式 培训总结1篇 注：发帖，跟帖，互相点评作业都有加分。望各位老师积极参与讨论，按时提交作业 截止日期：11月3日 研修日志： 提交数 95 评论数 14 班级推荐数 29 我的教学故事：提交数 18 评论数 8 班级推荐数 8 作业：提交数 15 评论数 4 班级推荐数 2 论坛研讨：发帖数 175回帖数 431 精华贴数 5 教学设计与反思：提交数 16 评论数 1 班级推荐数2 班级学习简报：发布数 2 评论数 2 学员数：47 1、经过的培训，很多老师都是挤出时间来学习，有的甚至学到深夜，学习任务之重可想而之！请们及时关注班级学员学习情况以及班级的公告、简报等，随时了解掌握本班及自己的学习情况，留意自己的作业、感言、评论等被推荐的情况。?建议老师们按照培训计划的课程进度向前学习， ??? 我们一路走来，学习的浪潮一浪高于一浪，涌现了一批批“明星”，这些明星走在了班级的前列，给我们榜样，让我们携手奋力向前让我们向以上取得优异成绩的学员老师表示衷心的祝贺，一份耕耘一份收获，各位老师成绩的取得与其付出是密切相关的，相信您一路走来收获的不仅仅是知识的增长、能力的提高、素养的升华，更是努力后的喜悦、付出后的满足、辛勤后的肯定。希望再接再厉，在培训中取得更好的成绩。同时也希望排在后面的老师对照考核方案，克服重重困难，及时赶上。 作 者：梁誉华 19/10/2011 AM 1:15:34 形成性评价一般是指在课堂教学中进行的评价，教师利用评价的结果了解课堂教学目标的实现程度，教学活动中使用的方法是否有效，学生的接受能力和学习状况，从而随时调整自己的教学行为，反思和改善自己的教学计划，不断提高教学水平。 形成性评价，是我们课堂教学评价中经常运用的，其性质是 “ 以鼓励为主的发展性评价 ” 。 评价的内容包含了学生 的学习态度（即学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度）、学习能力和方法 （即学习中观察、探究、思考、表达的能力；搜集、整理、分析资料的能力；与人合作完成学习任务的能力等）及 学习结果 （即完成学习任务的质量和进步程度）三方面。 我在上一年级上