2013年三年级语文上册沪教版教案 爱迪生孵小鸡.docVIP

爱迪生孵小鸡 教学设计 （一）教学目标 1 能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。 3 知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。 （二）教学准备：多媒体教学课件。 （三）教学过程 一、启发质疑，出示课题。 1 师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？ 2 交流（板书：爱迪生） 3 师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。今天，就让我们来了解爱迪生小时候的一个故事。 （板书：爱迪生孵小鸡） 4 教学“孵”（字形指导，了解字义） 二、学习生字，细读课文。 1自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？ 2 生字教学给“嘘、笃”正音。“搂”找姐妹字：楼 篓 3 交流。（爱动脑筋、爱提问题） 4 齐读第1节。 过渡：轻声读2-12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？ 说明： 教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节，初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子,并为下文的学习打下铺垫。 5 学生读课文，划出有关的句子。 6 交流找到的句子。 这是怎么回事？ 联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节） 解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。 （师生接读第3节1、2句话） （板书：善于观察） 奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？ 解决方法：问妈妈。 （同桌分角色读4-5） （板书：善于思考） “蛋也和人一样，会着凉吗？ （男女生对读6-7节） “我为什么孵不出来呢？” 思考：他是怎么孵小鸡的？ （指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句） （板书：敢于实践） （分角色表演爸爸和爱迪生的对话） 说明： 通过在第2-12节中寻找爱迪生“爱动脑筋”的词句，可以帮助学生在具体的语境读懂课文。 7 完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。 8 思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？ 三、复习巩固，适度拓展。 1 读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲 2 给句子配音（词句活动室第一题） 3 送你一句名言： 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。 4、师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。 四、课外延伸 1 查一查：爱迪生小时候的其他故事。 2 写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。 （可以任选一题） [板书设计] 22 爱迪生孵小鸡 善于观察 善于思考 敢于实践 训练材料 1 多音字组词。 和（ ）（ ） 着（ ）（ ） 好（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 2 比一比，再组词 脑（ ） 搂（ ） 瞪（ ） 恼（ ） 楼（ ） 登（ ） 3 填写象声词。 （1）清晨，一群麻雀在（ ）地叫着。 （2）小溪水（ ）地流着，真美啊！ （3）（ ），一阵雷声响彻夜空。 （4）（ ），门铃响了，我连忙去开门。