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以学生为中心 ，让小学英语课堂教学更有效 江苏省启东市茅家港小学 潘卫香 一 、 营造课堂氛围和意境，以学生为中 能的发展，而且还能在讨论、合作的过程中培养学生的宽容精 心，激发学生的学习热情 神，使其学会尊重、理解。在合作学习的过程中，以学生为中 心，英语教师还须注意处理好三大关系。即合作学习法与其他教 如今，在一些英语课堂教学过程中老师与学生之间大都是灌 学法的关系、学生和教师的关系、课堂教学与课堂纪律的关系。 输而缺少交流，这种状况对小学生学习英语极为不利。作为一名 英语老师，我们必须想方设法改变这种沉闷的局面，优化课堂教 三、注意教师课堂教学语言，以学生为中 学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯， 心，精心设计教学活动 以学生为中心，让学生真正成为学习的主人，学生对英语教师的 在英语教学过程中，教师的课堂教学手段必须不断更新，而 情感认同程度在很大程度上影响着学生的学习成效。而学生对于 正确使用英语课堂用语是英语课堂教学的一个重要组成部分，是 英语课感兴趣与否，又直接影响着他对这个教师的情感。激发和 培养学生直接用英语思维的一种有效手段。作为一名英语教师， 培养学生学习英语的兴趣是教师的一项重要任务，也是搞好小学 我们应十分重视正确使用课堂用语。简单明了的教师指令语能够 英语教学的关键。只有让学生保持浓厚的英语学习兴趣，教师的 使教师讲的时间相对减少，学生实践语言的机会相对增加。教师 教和学生的学才会变的轻松，才能提高小学英语的教学效率。在 要尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬 英语教学中，情景教学法不仅活泼生动，能够营造氛围和意境 ， 念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学，以引起学 激发学生的学习热情，而且更易于创造、模拟母语学习环境，使 生的兴趣 ，激发他们的学习动了]。教师在组织小学英语课堂教学 外语教学在科学而且正确的方向上施行。如电教程媒体可创设出 活动时应尽量使用英语 ，这样可以创设浓厚的英语学习氛围，也 图文并茂，声像齐全，生动易懂，新颖多样，情节动人 ，幽默搞 能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。教师要认真备课， 笑的情景，巧妙利用电教手段，就能创造出让小学生感受外国文 精心设计教学活动，以学生为中心，预测可能出现的各种问题， 化的环境氛围，培养爱国主义精神及文化交际意识，拓展学生的 以便在有限的课堂内达到高效。我们在英语教学中，任课教师必 视野，为其终身发展奠定基础。 须面对全体学生 ，为全体学生提供平等参与的机会。讨论是在教 二、运用小组合作形式组织教学，以学生 师的引导下的学生 自主性学习，它给了学生很大的自由空间，与 空洞的讲授相比，可以更好地激发学生的学习兴趣，拓宽学生的 为中心，培养学生的合作意识和合作技能 参与面，如学习单词时，可采用合作性比赛；巩固练习时，可采 古罗马时期的哲学家昆体良曾说过： “大家一起学习，可以 用合作性游戏等来激发学生的积极性，提高教学效率。教师还要 互相激励，促进学习”。有效的英语课堂教学是指在有限的时间 使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学 目标与要求，要 和空间内。采取恰当的教学方式，增强学生积极参与英语学习活 能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学