奥运精神对普通高校体育教学改革的启示.pdfVIP

钐 2010年2月第6期 彩 101 ii 体 育 教 育 iii doi：103969／jissn1674-151x．201002．046 奥运精神对普通高校体育教学改革的启示 杜晓侠 (徐州医学院体育部，江苏 徐州 221002) 摘 要：北京奥运会上 ，我 国取得了可喜的成绩，表 明我国的竞技体育运动 已经达到了相当高的水平 。后奥运 时代 ，群众体育和学校体育必定提上 日程 ，加深体育工作的普及开展。在高校体育教学的过程中，推广奥运精神 ， 实现体育价值、体育理念 、教学方法、课程 内容等的变革 ，以此来促进学生建立终身体育的观念。 关键词：奥运精神；普通高校；教学改革 中图分类号：G807．4 文献标识码：A 文章编号：1674—151X (2010)02—101—02 2008年北京奥运，中国取得 了举世 学；是谋求体育运动与文化和教育融合起 社会交往的基础。现代健康 的观念也告诉 瞩 目的成绩，当激情归于平静，冲动恢复 来 ，创造一种在努力中求欢乐、发挥良好 我们，人的健康包括身体的健康、心理的 理性之后，奥运盛会将成为我国社会经济 榜样的教育价值并尊重基本公德原则的生 健康，还包括 良好的社会交往的能力 。因 和文化发展强有力的助推器 。要让奥林匹 活方式 ；是唯一世界上为不 同国度、不同 此 ，高校体育教学改革的 目标就是要实现 克精神深入到我们每位公民心里，除了我 种族、不同语言、不同宗教信仰的人都共 体育的综合价值——培养全面的健康人。 们大张旗鼓地宣传主张、热热闹闹地举办 同接受的一种精神。 高校培养全面的健康人 ，首先要改变 活动、激情澎湃的参与其 中外 ，还 需要我 当今奥林匹克运动之所以吸引人，在 传统的教学理念—— 由生物观念向人文观 们静下心来对奥林匹克精神的贯彻进行一 于它以 “更快、更高、更强”的格言，号 念转变。该理念强调 “运动技能、身体素 番认真研究。如何依托高校这一社会大舞 召人们永不满足于现状而 向更高的 目标奋 质”向“以人为本”“健康第一 ”理念的 “体 台来推广奥运精神，使奥运精神真正为我 进，正是奥运会上精彩纷呈的竞争场面 以 育文化素质 ”转变 [11。这种转变不是手段 们所用，真正成为社会 的进步及学生的个 及这种竞争所代表 的一往无前的精神。高 性的，而是 目标性的，注重个体品质心理 人发展 的助推器 ，是我们要面对 的重要 校体育教学中大力贯彻奥运精神有助于大 向体育文化心理价值定向。传统的体育教 课题 。 学生形成正确的人生观、价值观，培养他 学过程 中，教学 目标比较单一，唯技术是 们勇敢、 自信、坚毅、不屈的精神，展现 从 。随着高校体育价值理念的转变，高校 我 国青年奋发向上的精神面貌，使当代的 竞技体育的 目的和出发点正悄然改变，许 大学生更好地历练 自己，尽快地适应社会 多高校正在将体育教学重心 由抓高水平运 《奥林匹克宪章》指出，奥林匹克精 激烈的市场竞争，为大学生步入社会、适 动队、重体育技能教学向全面普及学生的 神就是相互了解、友谊、团结和公平竞争。 应社会打下基础。 群体活动参与率 ，注重学生体育能力培养 通常它包括参与原则、竞争原则、公正原 方面转变 。更多高校将竞技体育看作普及 则、友谊原则和奋斗原则 。 2 奥运精神对普通高校体育 和带动学校群体活动的一种手段，将高校 奥林匹克箴言是 “更快、更高、更强”， 教育改革的启示 有限的体育资源投入到全民健身的校园体 它激励青年人超越 自我，朝着更高 目标迈