能源环境学的教学方法改进.pdfVIP

高校教育工程 团困豳 能源环境学的教学方法改进① 夏鹏 姜小敏 (上海工程技术大学机械工程学院 201620) 【摘要】能源环境学主要讲能源的利用，及能源与可持续发展问题 。在教学过程中，为发挥 同学们的能动性 ，相比传统的课堂教授 ，本 文进行 了教学方法的改进 ，提出了 “课堂演讲法”：让学生鲒合上一次课 的内容 ，撰写小论文，利用每次课最后 10分钟时间，以论文答辩的 形式进行交流。研究发现，新教学方法的效果明显好于传统的课堂讲述，这体现在两个方面：一、学生的出勤率明显改善；二、学生课后 积极、主 动查 阅能源与环境相关资料 。 【关键词】能源环境学 教学方法 演讲 比较 【中图分类号】F127 【文献标识码 】A 【文章编号11673～8209(2010)03—0077—01 1能源环境学 探讨相关内容。而有同学对核能 比较感兴 对本课程学习积极性的提高。 能源是人类赖以生存和发展的不可缺少 趣，在讲解核裂变、核聚变的原理 ，讲解核能 其次，通过查阅能源与环境相关资料的情 的物质基础，在一定程度上制约着人类社会的 电站的原理 、设备的同时 ，鼓励同学们结合 况比较。在采用新教学方法之前 ，学生被动接 发展。如果能源的利用方式不合理 ，就会破坏 当今世界，核能利用的相关内容 ，准备自已的 收老师教授的内容，由于能源与环境学课程属 环境 ，甚至威胁到人类 自身的生存。可持续发 小论文和演讲的内容 。 于概论性质，很多知识需要同学们 自主地查阅 展战略要求建立可持续的能源支持系统和不 这样 ，不仅能传授知识，也引导同学积极 相关资料 ，深入学习 自己所感兴趣的内容。采 危害环境的能源利用方式。 探索能源与环境 的相关问题。 用新教学方法之前的各章教学过程中，同学们 能源环境学主要讲能源的利用，及能源与 很少主动去图书馆或上网查找相关资料 (随机 可持续发展问题。同学们的生活离不开能源 4两种教学方法的比较 询问)；而采用新教学方法之后 ，同学们针对 自 和环境。本文通过教学方法的改进，充分发挥 以采用小班教学的某班为例来考察两种 己感兴趣的内容，为 了写相关的小论文，制作 学生的能动性 ，改善学习效果。 教学方法的效果 ，该班男生 26名 ，女生4名。 ppt，必然要去图书馆或上网查阅相关内容，因 首先 ，通过学生 出勤率比较。采用传统 此 ，课后积极、主动查 阅能源与环境相关资 2能源环境学教学方法 讲授的方法，学生课后反映，概念较多，信息量 料的统计数据大大增加 (随机询问)。 按照传统的课堂讲解法 ，讲能源环境学分 太大 ，上课忙于记录相关概念的文字表述 ，而 成三大部分 ：能源概论 ，能源、环境，能源与环 无暇去体会课程的重点，也没有兴趣听讲。同 5结论 境，能源部分又分为煤炭、石油、天然气，风 学们认为这样的教学方式，课堂气氛不够活 能源环境学有两个特点 ：一是该课程信息 能 ，核能，水力能 ，海洋能，氢能 ，燃料电池等， 跃，对 自己喜欢的内容不能更多的参与 ，不能 量大 ，属于概论性质；二、与工业生产实践联 而能源环境主要讲解环境概论 ，生物圈，能源 能动地学习，因而 ，出勤率不够高，(出勤率见 系紧密。在能源与环境学的课程教学过程中， 的利用和转化对环境的影响，国外能源环境立 下图1，数据来自于点名册)。而采用新的 “课 新教学方法的效果明显好于常规的课堂讲述 ， 法 ，国内能源环境立