也谈“思想局限性”——《捕蛇者说》听课札记.pdfVIP

舞 囊 E殂囡E昭 最近听了一节课，课文是柳宗元的名篇 《捕蛇 于，一方面，刺史无法改变国家的税收政策 ，不能 者说》。在课堂的结尾，教师引导学生对文章结句 直接给百姓解决危机与困难；另一方面，当时唐王 “故为之说，以俟夫观人风者得焉”展开讨论：这句 朝正处于走向没落的时期，藩镇割据 ，战争频仍， 话是否体现了作者思想的局限性? 一 个小小刺史能偏安即不错，何谈新政?即使永州 教师引导学生设想：面对蒋氏j代人捕蛇的不 刺史果能采取措施 ，使百姓脱离苦海 ，可 “赋敛毒 幸遭遇和永州百姓非死则徙、鸡犬不宁的悲惨生 于蛇”的现象又何止一个永州 !在柳宗元生活的中 活，柳宗元除了 “故为之说，以俟夫观人风者得焉” 唐，全国户 口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名 外，还有哪些方案可以实施呢?这些方案合理吗? 目，旧税加新税，没有限制，人民负担 日益加重。由 归结学生的发言，他们大致提出了以下几种 此可见，当时人民普遍处于永州百姓那种 “非死则 方案，并对其进行了评价。 徙”鸡“犬不宁”“十室九空”的境地。看来，无论成 第一种方案：自己出钱来替这些人交赋税。 否，这个方案也是有局限性的。 评价：如果柳宗元极其富有 ，这是最好的，不 第三种方案：鼓动百姓起来造反。 必惊官动府。且不必说柳宗元是谪迁之人，自身经 评价：这个看起来是具有革命性、先进性的方 济窘迫，处境艰难，即使他真的富有，家财万贯，也 案，对崇尚儒道的柳宗元来说 ，是无法接受的。也 难 以救助全永州的百姓，更何况天下苍生皆如此， 许后世的评论家也正是依此而得出柳宗元思想的 又何以救助?很显然，这个方案是行不通的。 局限性。实际上，农民起义果真能给农民带来幸福 第二种方案：向刺史禀明实情，唤起刺史对百 的生活吗?元朝散 曲家张养浩在 《潼关怀古》说得 姓的同情，寄希望于刺史能采取实际的、有效的惠 很明白：兴“，百姓苦 ；亡，百姓苦。”历史上的哪一 民政策。 次农民起义，其结果不是失败、被镇压了，就是沦 评价：这应该是比较好的方案。但其弊端在 为统治者改朝换代的工具。况且，对一个文弱书生 30 2 月 呻 。 搡 习囡田 而言，这个方案是绝对不可行的，它需要人员、缜 为者”的志向。贞元九年中进士。贞元二十一年，顺 密的部署与规划，领导者要有卓越的军事才能，这 宗即位，他参加王叔文集团的改革，被擢为礼部员 些柳宗元都不具备。 外郎。时仅半年，由于宦官、藩镇等保守势力的反对， 通过讨论，许多学生认为，对于一个书生而 顺宗逊位，改革失败。是年十一月，他和刘禹锡等八 言，最好的还是发挥 己之所长——写文章，抒写心 人同时被贬为远州司马，他被贬为永州(今湖南永州 中的不平与块垒。柳宗元 自选的方案最为合理，体 市)司马。在唐代，司马是刺史的副手，有职无权。从 现了其思想的进步性。应该说，学生的讨论与分析 永贞元年(805)冬至元和十年(815)春 ，他过着 “与囚 有一定的深度，这让在场的听课教师颇为赞赏。 徒为朋，行则若带缝索，处则若关桎梏”的生活。由于 可令人意想不到的是，教师在表扬了同学们 长流不赦 ，他有机会了解民生疾苦，游览本州山水。 的表现后 ，郑重地告诉大家 ：这句话点明了作者的 其间写了大量的诗文，如 《天说》三《戒》《永州八记》 写作动机 ，然而作者把变革这一黑暗社会现实的 等，《捕蛇者说》也是这一时期的作品。 希望寄托在 “观