健全科研组织机构 提高科研管理质量.pdfVIP

教育科研 圈 黑河市教育研究院 李永霞 曾丽敏 曹宝玲 随着课程改革的不断深化，开展教育科研已成为中小 或补充，对取得的阶段性成果作出评价。结题管理包括课题 学校可持续发展的必由之路。要发挥教育科研的引领和带 成果验收和档案检查。科研室应组成课题验收小组，对课题 动作用 ，我认为首先要健全学校科研组织机构，提高科研管 进行验收，并给出 “合格”或 “不合格”的验收结论。课题档案 理绩效。 要规范、完整、科学。 一 、学校科研组织机构的构成 7．评价学校教育科研成果。评价教育科研成果对学校 学校教育科研管理组织机构是科研室，它是与教导处 教育科研工作具有导向、调控、鉴定 、激励等功能，主要工作 平行的业务管理机构。行政上接受校长领导 ，业务上接受县 是：一是在主管校长的领导下，组成学校教育科研成果评价 (市)区教科所指导。在人员构成上 ，学校的科研室一般 由 小组 ；二是制定成果评价标准；三是实施评价；四是发布评 3—5人组成，科研室主任应该是教育科研的专职人员，应该 价结果。 具有丰富的教育科研经验和扎实的文字功底 ，并且掌握现 8．推广教育科研成果。推广、应用教育科研成果是一 代化的管理手段，具备较强的研究能力和较高的教育教学 个 “学习、借鉴、发展、创新”的过程，主要工作是：一是选择 水平，具有一定的声望，具有创新意识和奉献精神。 适合本校实际并且具有推广价值的优秀科研成果；二是有 二、学校科研组织机构的职责 组织 、有计划 、有步骤地在本校推广、应用教育科研成果。 1．规划和管理学校教育科研工作。主要是制定学校教 三、加强学校教育科研组织机构职能的策略 育科研发展规划、教育科研管理制度，并进行科研人员管理 1．实施核心课题带动策略。实践证明，学校核心课题 和课题管理(成果管理 、档案管理)。 代表着学校的办学理念、方向和特色，必须慎重确定核心课 2．普及教育科研理论和方法。普及教育科研理论和方 题和子课题，整合研究力量，使子课题紧紧围绕核心课题开 法的途径主要有：举办科研专题报告会 、讲座；举办科研成 展科研、教研、教学活动。相反，如果学校没有核心课题，则 果报告会、展示会；进行教育科研课题研究；组织教师学习 会产生课题研究方向不集中，研究力量分散，研究成果不显 教育科研理论和方法的专著；编辑学校教育科研专刊、论文 著等问题，使得学校没有特色，难上较高层次和水平。 集等。 2．实施校际之间的科研交流与合作。组织教育科研方 3．培养教育科研骨干教师。首先应该选准培养对象， 面的校际交流活动包括两方面内容 ：一是对外宣传本校的 选择具有奉献精神、热心教育改革、有一定科研基础和教改 教育科研工作和成果 ，输出教育科研信息；二是派出本校教 经验、文字表达能力较强的教师为培养对象。培养的常用方 师参加其他学校的教育科研活动，收集教育科研信息。学校 法有：推荐教师参加省、市、县组织的教育科研培训班；聘请 应该及时捕捉教育科研信息，加强与科研强校的信息交流 专家担任指导教师；有意识地组织教师参加各级课题研究 与沟通，学习先进经验；特别是要加强同一课题的校际之间 和教育科研活动。 的合作研究，建立科研协作体，搭建校际合作研究的平台。 4．提供教育科研咨询服务。教育科研是教育改革的基 同时，科研先进学校要以 “手拉手”的形式帮助科研薄弱学 础和先导。因此 ，教育科研人员必须关注教育政策的变化， 校 ，建立合作的科研网络，一校带多校，充