2013高中语文备课精选：第4课《诗经》两首课件新人教版必修2.pptVIP

作者就是采用这种反复吟诵，渐次深入的方式，让读者一步步走到戍卒的心灵深处，体会着他们与日俱增的思乡之苦。 3．随堂练习 1．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．缥缈　　毕竟　　独出新裁　　沧海桑田 B．惬意　　广袤　　循序渐近　　根深蒂固 C．融资　　拘泥　　不假思索　　集思广益 D．接洽　　布署　　共商国是　　另辟蹊径 【答案】　C　(A组“新”应为“心”；B组“近”应为“进”；D组“布”应为“部”。) 【答案】　D(业业：高大雄壮的样子。) 3．对《采薇》的分析，不恰当的一项是(　　) A．这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。 B．全诗分六章。写了长期征战不能回家，不能与家人捎信问候，紧张的战斗生活，以及还乡途中今昔对比的悲苦。 C．这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情，在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情；但诗中也着重描写了他们久离家园的哀怨。 D．诗的最后四句，前两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。 【答案】　A(最后一章没有用比兴手法。) 4．请找出《采薇》中运用比兴的句子，并说说它们的表达效果。 ________________________________________________________________________ 【答案】　首句以薇起兴，但兴中有赋。因薇菜可食，戍卒正采薇充饥。这信手拈来的起兴之句，是口头语、眼前景，反映了戍边士卒的生活苦状。戍役不仅艰苦，而且漫长。薇“作”“柔”“刚”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程。“岁亦莫止”“岁亦阳止”与薇菜的生长相呼应，一起喻示了时间的流逝和戍役的漫长。第四、五章写边关战事繁忙、紧张：那盛开的是什么花？是棠棣之花。用花之盛起兴，喻出征车马服饰之盛。 5．下列说法不正确的一项是(　　) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，古称“诗三百”。它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 B．“风”“雅”“颂”是《诗经》中的三部分，“赋”“比”“兴”是《诗经》的表现手法，后人把两者合称为“六义”。 C．我国文学史上向来“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”，“骚”是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”是我国古代文学现实主义和浪漫主义的传统，后代也用“风骚”泛指文学。 D．《诗经》又简称《诗》，《尚书》又简称《书》，“五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 【答案】　A(六艺：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。) 金瓶梅 我国第一部由文人个人创作的长篇小说。与《三国演义》《水浒传》《西游记》合称为“四大奇书”，清人张竹坡又称之为“第一奇书”。大约创作于明隆庆二年(1568)至万历三十年(1602)之间，初刻于万历三十八年(1610)。现存最早版本有万历四十五年(1617)刻《金瓶梅词话》和天启年间(1621—1627)刻《原本金瓶梅》二种。其作者，最初刻本未署名。万历四十五年刻词话本署名为“兰陵笑笑生”。兰陵为山东峄县(今枣庄市境内)旧称；书中又大量采用山东方言，因此今人多信为山东无名氏所作(“笑笑生”系假名)。 然万历间举人沈德符称，《金瓶梅》“为嘉靖间大名士手笔”；清初以来即有人据此谓为王世贞所作。今人朱星在其1980年版《金瓶梅考证》中，进一步肯定了这一说法。全书一百回，借《水浒传》中“武松杀嫂”一节为引子，通过官僚、恶霸、富商三位一体的反动势力代表人物西门庆及其家庭罪恶生活的描述，托古讽今，暴露了明代封建社会的黑暗和腐败。结构大而不乱，二百多个人物中，西门庆、潘金莲、应伯爵、陈经济、吴月娘、宋惠莲等都很有个性；运用方言、成语、谚语、歇后语，生动鲜明，语言艺术较高； 不少词曲颇为精妙，又多杂学知识；在题材、结构、表现手法上给《红楼梦》以巨大影响，近人何其芳即谓《红楼梦》与之有渊源关系。但书中明显地宣扬了因果报应之说，且秽语甚多，自然主义的描写不少，散布了不良影响。 第一种通篇是比，例如《魏风·硕鼠》《豳风·鸱鸮》，以硕鼠比剥削者，以鸱鸮比强暴者。这类作品不多，它类似于寓言诗，无须多说。要说的是第二种情况，就是个别的、局部的比喻。一般来说，这种比喻在使用的喻体之前，往往加上“如”“若”“犹”或者否定的“匪”字，明确地表明这里是在用比。 起兴和被起兴之间，一般是有意义上的联系的。 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有其实。之子于归，宜其家室。桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。(《周南·桃夭》) 以茂盛的桃花来起兴女子出嫁。桃花的美好当然是很容易和女子的艳丽联系在一起的。桃花结实，又有多子的象征意义(后世常用石榴作象征)。更何况阳春三月，新婚之