论信息技术整合下学生个性主题班会课的创建.docVIP

论信息技术整合下学生个性主题班会课的创建 广州市番禺区东涌中学 江文钎 摘要：在新课程改革落实 以人为本、为了每个学生的发展以及让每个学生个性获得充分发展的价值目标新课程改革中，如何落实 以人为本、为了每个学生的发展以及让每个学生个性获得充分发展的价值目标是教学改革的重点。德育教育改革。德育教育的主渠道班会课如何改革，才能落实以人为本的价值目标，才能更好发挥学生的主体作用呢？ 增知长识，你我一起来； 负责这一模块的同学再进行分工合作，每人负责一个科目。每个同学根据这段时间所学的知识，按照自己的理解体会，并与该科的课代表或者科任老师交流讨论，确定科目内容并自己组题完成个人课件。 学生实例：这是学生出的地理题目，简洁明了，并附上自己的解析。在考同学的同时，自己又能加深对这一知识点的理解，可谓“一箭双雕”。 然后该模块的负责同学再进行整合，并制定可操作的竞赛规则和活动模式。 学生实例：该组同学把各科题目整合按必答题、选答题、决胜题分组操作。 然后每组题的实施都制定了自己的个性规则，让同学们玩得更开心、更有趣。 “选做题”的操作界面：精美，生动，让同学耳目一新！非常有特色！ 学习交流，励志同行。 这一模块，主要是跟同学交流学习方法或者根据第一模块的班务情况分析，自己定好一个励志的故事、名言或者歌曲与同学们分享。 学生实例： 这两个实例可以看出，我们班主任不要低估学生的自我分析能力、要求上进的魄力和无穷的创造力！这两个Powerpoint在课堂上通过学生真挚感情表达展示出来的时候，是引起如何的强大共鸣啊！这比我们班主任怎样想办法，怎样制定措施出鼓励学生努力学习、追求梦想，效果好多、强大多了！ 三、利用Powerpoint软件整合组员的个人课件，合作创建自己的主题班会课课件，并分工完成后勤任务。 现在是万事俱备，只欠东风。组长现在只要发动大家的智慧想出一个主题，利用Powerpoint软件把以上组员做的资料整合在一起，就能创建自己小组的个性化主题班会。 学生实例： 这组学生最后利用一些有积极寓意的植物作为整节班会的主题，既有意义又有个性，简直是完美的结合！请欣赏： 多媒体课件做好后，组长就分配好后勤任务： 主持人，负责串词使班会课能顺利开展； 纪律监督员，负责会场纪律的维持； 后勤部，负责小礼物的购买和派发； 计时员，负责会场的时间控制； 记分员，负责小组竞赛时的分数记录。 把后续的工作安排落实好后，就期待着精彩的学生个性主题班会课开show了。 这样我们通过有效引导学生自我管理，自我完善，自我创建个性主题班会课的形式来改变传统的班会课。在学生非常有创意地引入信息技术的方式和搜索与展示信息技术条件下，让学生展示自己喜欢的图文资料、视频短片和歌曲。这样的个性主题班会，避免了我们班主任简单空洞、枯燥乏味的说教，使主题班会课更具感染力和说服力。同时学生的多媒体课件使得班会课更加生动具体，同时学生通过自己有创意的规则和小礼物有效地创设一个活跃的课堂氛围，更加增强了课堂教学的实效。 这样在正确方向引导下，让学生自主使用信息技术可以突出学生的主体地位；让学生可以发挥自我主观能动性，主动地去搜集自己想要的知识，挖掘出自己的问题或自己遇到的问题，从而达到自我教育的目的。学生个性主题班会课让德育教育更“以人为本”，更突出学生的个性化发展。 7