价值观与职业价值观(教案).docVIP

价值观与职业价值观（教案） 宜兴市张渚中等专业学校 张高峰 【教学目标】 1)知识与技能 能理解价值观和职业价值观的内涵。 会运用网络资源测试自己的职业价值观。 2)过程与方法 在学习、生活、工作中践行正确的人生价值观和职业价值观。 3)情感态度与价值观 树立正确的人生价值观和职业价值观。 【课时】1课时 【教学过程】 一、导入 互动游戏：留舍最爱 活动方案：你带着五种动物，四周环境危险重重，你不能将它们带到最后。你必须逐一舍弃，最后只能留一样小动物 游戏思考： 1）在这个取舍练习中，你的心理感受是什么？ 2）你是否懂得了珍惜与拥有？（孔雀代表爱人，老虎代表金钱和权力，大象代表父母，狗代表朋友，猴子代表子女。） 二、探究活动一：价值观 价值观是人们在处理普遍性价值问题上所持的立场，观点和态度的总和。例如：人际关系/归属感，团队合作，物质保障/高收入，稳定，安全，创造性，多样性、变化性，新鲜感，乐趣，自由独立，被认可，受尊重，能帮助他人，能发挥自己的才能，成就感，信仰，成功，名誉，地位，有学习/发展/成长的机会，权力/领导或影响他人，有益于社会，为社会服务，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工作环境、地点与生活平衡，健康，家庭，爱，幸福，亲情，亲密关系，朋友，和谐，平等…… 探究学习：猕猴觅豆 从前有只猕猴，拿了一把豆，行走时不小心掉了一颗豆子在地上。它将其它豆放地上，回去找那颗丢失的豆。结果，非但丢的豆没找回，其它放地上的豆也没有了，猕猴很懊恼。 1）如果你是猕猴，你会怎么做？ 2）你是否为了追求某种事物，把其它都放弃？ 3）如果你很重视的事物没得到，你会如何呢？ 情境模拟：如果你丢了钱/如果你捡到了钱，你会怎么做？（拾金不昧与拾金有偿） 情境互动：如果你遇到一位晕倒在地的老人，你会作出怎样的反应？（见死不救与有难就救） 小结： 1）传统美德。 2）价值观是一种内心尺度，支配着人的态度，信念和行为；价值观支配着人去了解社会，认识世界，引导个人去自我了解和设计等；价值观支配和调节一切社会行为，涉及社会的各个领域；价值观是世界观的核心。 三、探究活动二：职业价值观 是价值观在人们从事的职业上的体现，是个人对某项职业的价值判断和希望从事某项职业的态度倾向。即个人对某项职业的希望、愿望和向往。工作价值观都反映了个人在工作中所寻找的是什么、需要的是什么、用什么样的标准来判断工作的“好”与“坏”等。 互动：你所最看重的是什么？ 1）工资高，福利好（ ） 2）工作环境（物质方面）舒适（ ） 3）人际关系良好（ ） 4）工作稳定有保障（ ） 5）能提供较好的受教育机会（ ） 6）有较高的社会地位（ ） 7）工作不太紧张，外部压力少（ ） 8）能充分发挥自己的能力特长（ ） 9）社会需要与社会贡献大（ ） 职业价值观的探索方法 1、测评法 1）职业价值观自测量表 2）职业锚问卷 2、价值观清单法：10-15个词按重要次序排列 诚信 公平 真诚 热忱 责任 勇气 平衡 果决 竞争 稳定 贡献 创意自由 独立 学习 享乐 名望 财富智慧 义气 友情 亲情 幽默 活力 坦率 感恩 喜悦 成就 可靠 能力宽恕 慷慨 幸福 和谐 健康 谦恭 忠诚 激情 安全 廉洁 博爱 3）自我剖析法 马斯洛需要层次理论；需求在生活和工作中的体现，就是我们的价值观。 四、小结 工作岗位不仅是赚钱的场所，更是学习进步、实现人生的好舞台。职业生涯设计时，自己应知道什么是最有价值的，个人的职业规划一定要符合自己价值观。 五、作业 课堂作业：思考自己“生命中最重要的五样”，通过对留与舍的决定，观察和了解自己的价值取向。 课外作业：完成《学习指导用书》之“话题六”练习 六、板书 价值观与职业价值观 测评法 价值观清单法 自我剖析法 价值观 职业价值观探索 职业价值观