国际比较视野下的课例研究_背景_现状与启示_安桂清.pdfVIP

第 ２ 卷第 期 教 师 教 育 研 究 ， ６ ２ Ｖｏｌ．２６ Ｎｏ．２ 年 月 ， ２ ２０１４ ３ Ｍａｒ． ０１４ 　　　 Ｔ ｅａｃｈｅｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ 　 　 ： 、 国际比较视野下的课例研究 背景 现状与启示 安桂清 （ ， ） 华东师范大学课程与教学研究所 上海 ２０００６２ ［ ］ “ ” ， 。 摘要 在反思 远离教学的变革运动 基础上 课例研究成为许多国家和地区推进教学变革的方法论 比较世界主 ： ， 、 要国家和地区的课例研究可以发现 就维持课例研究存续的动力机制而言 主要由体制性要求 项目推动和自愿开 。 ， ， 、 展三种 在操作模式上 虽然不同国家和地区的具体步骤不同 但都体现出群体性合作 过程性反思和持续性改进 。 ， 。 ， 的共同特征 同时源于不同的研究传统 不同国家和地区的研究方法和研究范式各有侧重 在支持系统方面 不同 。 ， ： 国家存在结构性差异 吸收课例研究的国际经验 未来我国课例研究的发展可以朝如下方面努力 拓展课例研究的 ； ； ； 。 研究视角 改进课例研究的操作方法 迈向教学法科学的创造 把课例研究整合进职前教师教育体系 ［ ］ ； ； ； 关键词 课例研究 动力机制 操作模式 支持系统 ［ ］ ［ ］ ［ ］ （ ） 中图分类号 Ｇ 文献标识码 文章编号 ４２４ Ａ １６７２－５９０５２０１４０２－００８３－０７ 　 　 　 DOI:10.13445/j.cnki.t.e.r.2014.02.014 Ｉ ： ， ｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌＣｏｍ ａｒａｔｉｖｅＡｎａｌｓｉｓｏｆＬｅｓｓｏｎＳｔｕｄ Ｂａｃｋ ｒｏｕｎｄ 　 ｐ 　 ｙ 　 　 　 ｙ