2013云南省陇川县第一中学高一物理教案：1.2《时间和位移》（人教版必修一）.docVIP

教材教学分析 本节学习描述质点做机械运动需要时间、时间间隔和位移等概念。相当一部分高中一年级的学生在具体问题时，难以区别时刻和时间间隔。另外，因为思维习惯的原因，在第一次接触既要考虑大小又要考虑方向问题时，因为不适应造成学习困难。所以，区别“路程和位移” “时刻和时间”时教学的重点。学习这些内容的过程和方法对学习速度和加速度可以起到奠定基础的作用。 教学目标 知识技能 1、能够区分时刻和时间间隔 2、掌握位移的概念，知道位移是矢量，知道位移和路程不同 3、知道矢量和标量的定义及二者的区别 4、知道直线运动的路程和位移的关系 过程与方法 1、围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会抽象问题形象化的处理方法 2、培养学生对时间的认识由感性到理性的知识升华 情感态度与价值观 通过时间、位移的学习，让学生了解生活与物理的关系，学会用科学的思维看待事实。 教学重点难点 时间和时刻的概念及区别、位移的概念及表示、矢量与标量的概念是本节的重点，位移的表示及矢量性、矢量的概念是本节的难点。 四、主要教学流程 五、教学过程 （一）、时刻和时间间隔 1．时间轴上的一点表示某一时刻， 时间轴上的一段表示一段时间。 时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔。 例：在时间轴上标出下列时刻或时间： ①第1s末、第2s初 ②第1s、第2s ③前3s、后2s 2．国际单位：秒（s），其它单位：小时（h）、分钟（min） 3．实验室中常用秒表、打点计时器、频闪照相的方法测量时间。 【例一】下列说法中指的是时间的有___________________,指的是时刻的有________________。 A．第5秒内 B.第6秒初 C.前2秒内 D.3秒末 E.最后一秒内 F.第三个2秒 G.第五个1秒的时间中点。 （二）位置、位移和路程 1．位置：运动物体在某时刻处在空间的某个点。坐标轴上的某一点即表示位置。 2．位移：表示物体（质点）位置变化的物理量，用从初位置指向末位置的有向线段来表示。 ⑴位移是矢量，大小等于初末位置之间的距离，方向是由初位置指向末位置。 ⑵位移由物体的初末位置决定，与物体的运动轨迹无关。 3．路程：物体运动轨迹的长度 4．位移和路程的关系 位移的大小一般小于路程，只有在单向直线运动中两者相等。 要点点拨:位移和路程的区别 1、质点的实际运动路径长度，叫路程，路程只有大小，单位是长度的单位。 2、位移是有向线段，线段的长度表示位移的大小，有向线段箭头的指向表示位移的方向，位移的单位是长度的单位。 3、路程是与质点的运动轨迹有关的，位移的大小则取决于物体初末时刻的位置变化。 【】16.77m的正方形，在它的四个角分别设本垒和一、二、三垒．一位球员击球后，由本垒经一垒、一垒二垒跑到三垒．他运动的路程是多大？位移是多大？位移的方向如何？ （三）矢量和标量 1．矢量 ⑴、特点：既有大小，又有方向 如：力、速度等 注意：求解矢量时，大小和方向均要表示清楚。 ⑵运算法则：平行四边形定则 2．标量 ⑴特点：只有大小，没有方向 如：时间、质量等 ⑵运算法则：代数运算法则 〖思考与讨论〗（P15）体会矢量和标量运算法则的区别。 （四）直线运动的位置和位移 质点做直线运动，我们可以先建立一个直线坐标系，物体 （质点）的位置和位移可以在坐标系中表示出来。 （画图说明） 1．位置：xA＝－2m， xB＝3m。 2．位移： A→B：＝5m B→A：＝－5m 位移Δx的“＋” “－”含义：矢量Δx的“＋”“－”表示方向，不表示大小。 “＋”表示矢量的方向与所选的正方向相同；“－”表示与所选的正方向相反。 （五）、课堂练习 1、关于位移和路程, 下列叙述正确的是： （ ） A．某段时间内的位移, 即这段时间内由起始位置引出指向终止位置的有向线段 B．两段位移都是10m这两段位移一定相等 C．如果质点做方向不变的直线运动, 则它们的位移和路程相同 D．位移的大小可能等于路程 2、关于时刻和时间，下列说法正确的是： （ ） A、时刻表示时间极短，时间表示时间较长； B、时刻对应位置，时间对应位移； C、作息时间表上的数字均表示时刻； D、1min只能分成60个时刻 3、如图所示，某物体沿两个半径为R的半圆弧由A经B到C，下列结论正确的是（ ） 西 东 A B C