2013年江苏省海门市包场高级中学高二历史教案：2.1《儒家文化创始人——孔子》（人教版选修4）.docVIP

【课标要求】 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。 【知识疏理】 ◆孔子：我国古代伟大的思想家、教育家。 儒家思想的创始人 追求礼乐的一生 一、追求礼乐的一生（具体见书本：了解） 1、自学礼乐 2、精通六经 3、收徒讲学 4、从政失败 5、周游列国 6、献身文教 值得学习的品质：（1）人穷志不短，从小树立远大志向，并终身为之奋斗。 （2）忧国忧民，不畏权势，不贪富贵。 （3）勤奋好学，活到老，学到老，为文化教育事业献身。 二、儒家学派的创始人 2、目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系。 3、内容： （1）“礼”：即周礼，要求人们能够以礼来规范自己的行为，以礼来规范人与人之间的关系，把礼作为立国立身的基础。主张“克己复礼”，匡正社会秩序。主张恢复周朝的等级名分制度，实质是力图维护奴隶制度。体现了孔子思想的保守性。 （2）“仁”：孔子思想的核心。是处理人际关系的最高准则。“仁者爱人”、“克己复礼为仁”、“己所不欲、勿施于人”。主张以爱人之心和谐人际关系，一定程度上反映了对人的重视，具有追求统一安定、追求和谐有序的社会秩序的进步意义，但其目的是维护奴隶主贵族统治。 （3）“中庸”：把伦理范畴的“仁”和政治范畴的“礼”结合在一起，主张处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，将各种思想、原则加以调和，使之相互补充，互相限制。达到这种恰当的方法是“和而不同” （4）政治主张：“为政以德”（“以德治民”），反对苛政。有利于社会稳定和经济发展。同时主张渐进式的改良。 三、古代大教育家 1、教育对象：“有教无类“，打破了奴隶主贵族垄断教育的局面，提高了国民素质，有利于文化教育的发展。 2、教育目标：不仅将学生培养为“成人”，而且要培养成“君子”。 3、教学方法：因材施教，注意言传身教。 4、教学内容：孔子晚年整理编撰出“六经”《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，保存了古代典籍，是我国第一套完整的教科书，“五经”在我国两千多年的封建社会里一直是官学和私学的最基本教材。 四、孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响： 1. 对中国： ①大思想家，儒家学派的创始人，儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远。 ②大教育家，改变了以往贵族垄断文化的局面，为教育的推广创造了条件。私学的形式也保证了中国文化免受朝代变迁的影响，连续不断的发展下来。 ③“六经”是留给中国最宝贵的遗产，其中五经奠定了中国封建社会传统政治的理论基础，成为中国古代传统文化的核心内容。 2、对世界：（1）儒家思想成为亚洲许多国家传统文化的组成部分；汉朝以后，儒家典籍传入越南、朝鲜、日本等国，这些国家分别建立孔庙或文宣王庙，实行以儒学为主的开科取士。 （2）欧洲启蒙思想也受到儒家文化的启发。明清以后，孔子学说传到西方，欧洲一些思想家从儒学中得到启发、借鉴和鼓舞。 五、儒家思想的现代价值 1、倡导“道德的规范意识”有利于培养现代公民意识（尊老爱幼、诚信、尊师重教）； 2、“以人为本”的治国思想有利于今天的政治建设； 3、“和为贵”思想有利于构建和谐社会（以德治国）； 4、“义利观”思想有利于社会主义市场经济的完善； 5、“大一统”思想有利于维护国家统一和安定； 6、教学思想有利于更新教育观念，进行教育改革。 六、 我们对孔子思想应采取“扬弃”即批判和继承的态度 ⑴继承弘扬“礼”中合理成分，如巩固稳定的社会局面，规范人的行为，批判其伦理纲常思想。 ⑵弘扬“仁”中仁爱、关怀、体谅、容忍加强自我修养等美德，重视道德教育。我国现阶段的“以德治国”、“以人为本”和“建立和谐社会”、与世界国家民族和睦相处的思想，都受儒家思想的深远影响。克服“仁”中为封建统治阶级服务的思想。 ⑶弘扬孔子重视教育的思想，大力提高中华民族的文化素质，克服其中“学而优则仕”的官本位思想。 一 儒家文化创始人——孔子 （1）重视礼，强调仁，主张以德和礼治理国家，以中庸思想协调礼和仁的关系，实现社会的和谐完美。（3分） （2）原因：春秋时期是奴隶制社会向封建制社会转变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化，人际关系紧张。 目的：恢复周礼，传承文化和改善人际关系。（4分）