【备考加油站】高考语文新人教版课件：第二部分专题六第二讲　语言、表达技巧1.pptVIP

类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 照应 指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。(韦应物《赋得暮雨送李胄》) 首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 动静 结合 对事物与景物作动态与静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。(杜甫《漫成一首》) 第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。 类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 正侧 描写 对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。 一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？(白居易《杨柳枝词》) 大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。 (王昌龄《从军行》) 白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。 王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。 类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 直抒 胸臆 即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。 未老莫还乡，还乡须断肠。(韦庄《菩萨蛮·人人尽说江南好》) 江南景人俱佳，让人留恋，没到老年就不要离开江南回到故乡，否则一想起江南的美好景色和人物，就会后悔不及。 类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 借景 抒情 融情 于景 诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(屈原《湘夫人》) 秋风瑟瑟，似乎凉意渗透心间；落叶纷纷，犹如一颗沉重的心渐渐下沉；微波荡漾，犹若“心波”起伏。情与景水乳交融，意境美妙。 类别 概念 说明 例句 赏析 表现手法 托物 言志 在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。 一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？(白居易《杨柳枝词》) 托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。 (三)分析古诗词的修辞手法 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 比喻 用一种事物或情景来比做另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。 玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》) 诗人把死后的杨贵妃比做梨花，梨花是洁白的，不仅形象地描绘出作为仙子的杨贵妃的美貌，还与“温泉水滑洗凝脂”相照应。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，用具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用能使语言简练、含蓄。 知否，知否？应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》) 诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 夸张 对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(杜甫《登高》) 从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里能感受到诗人对韶华易逝，壮志难酬的苦痛。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 比拟 把物当做人来描写叫拟人，或把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、更生动的作用。 东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。(苏轼《新城道中》) 诗人打算去山里，春风通人性，特意为之吹断了积雨，拟人新颖别致，饶有诗意，心情愉悦。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。(元曲小令，阿鲁威作) 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。 类别 概念 说明 例句 赏析 修辞手法 反问 用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的感情。 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。 类别 概念