20092010年高三物理教学、复习建议.pptVIP

通过合理安排教学过程，让学生找到学会的感觉，产生“努努力还可以多得一点分”的冲动. 3．三个抓手 学情分析 考情研究 分层指导 学情分析 学生都有获得成功的愿望； 思维活跃，探究意识强，综合素质高； 存在个体差异； 学生的情绪会随学习效果产生波动 …… 考情研究——减少盲目性 要研究 课程标准 考试说明 高考试题 模块物理1 主题 内容 要求 说明 质点的直线运动 参考系、质点 Ⅰ 位移、速度和加速度 Ⅱ 匀变速直线运动及其公式、图象 Ⅱ 相互作用与牛顿运动定律 滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数 I 包括共点力的平衡。 形变、弹性、胡克定律 I 矢量和标量 I 力的合成和分解 Ⅱ 牛顿运动定律、牛顿运动定律的应用 Ⅱ 超重和失重 I 新课该地区的高考说明 模块物理2 抛体运动与圆周运动 运动的合成与分解 Ⅱ 斜抛运动只作定性分析 抛体运动 Ⅱ 匀速圆周运动、角速度、线速度、向心加速度 I 匀速圆周运动的向心力 Ⅱ 离心现象 I 机械能 功和功率 Ⅱ ? 动能和动能定理 Ⅱ 重力做功与重力势能 Ⅱ 功能关系、机械能守恒定律及其应用 Ⅱ 万有引力定律 万有引力定律及其应用 Ⅱ ? 环绕速度 Ⅱ 第二宇宙速度和第三宇宙速度 I 模块3—1 电场 物质的电结构，电荷守恒 I 静电现象 I 点电荷 I 库仑定律 Ⅱ 静电场 I 电场强度、点电荷的场强 Ⅱ 电场线 I 电势能、电势 I 电势差 Ⅱ 匀强电场中电势差与电场强度的关系 I 带电粒子在匀强电场中的运动 Ⅱ 示波管 I 常见电容器 I 电容器的电压、电荷量和电容的关系 I 电路 欧姆定律 Ⅱ 电阻定律 I 电阻的串联、并联 I 电源的电动势和内阻 I 闭合电路的欧姆定律 I 电功率、焦耳定律 I 磁场 磁场、磁感应强度、磁感线 I 通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 I 安培力、安培力的方向 I 匀强磁场中的安培力 Ⅱ 洛仑兹力、洛仑兹力的方向 I 洛仑兹力公式 Ⅱ 带电粒子在匀强磁场中的运动 Ⅱ 质谱仪和回旋加速器 I 模块3—2 电磁感应 电磁感应现象 I 磁通量 I 法拉第电磁感应定律 Ⅱ 楞次定律 Ⅱ 自感、涡流 I 交变电流 交变电流、交变电流的图像 I 正弦交变电流的函数表达式、峰值和有效值 I 理想变压器 I 远距离输电 I 模块3—4 机械振动与机械波 简谐运动 I 简谐运动的公式和图像 Ⅱ 单摆、周期公式 I 受迫振动和共振 I 机械波 I 横波和纵波 I 横波的图像 Ⅱ 波速、波长和频率（周期）的关系 Ⅱ 波的干涉和衍射现象 I 光 光的折射 Ⅱ 折射率 I 全反射、光导纤维 I 光的干涉、衍射和偏振现象 I 模块3—5 碰撞与动量守恒 碰撞与动量守恒 Ⅱ 只限于碰撞中动量守恒定律实验 原子结构 氢原子光谱 I 氢原子的能级结构、能级公式 I 原子核 原子核的组成、放射性、原子核的衰变、半衰期 I 放射性同位素 I 核力、核反应方程 I 结合能、质量亏损 I 裂变反应和聚变反应、裂变反应堆 I 放射性的防护 I 单位制和实验 单位制 知道中学物理中涉及到的国际单位制的单位和其它常用单位。其它常用单位包括小时、分、升、电子伏特（eV）。 I 知道国际单位制中规定的单位符号 实验与探究实验 实验一：研究匀变速直线运动 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小的偶然误差：能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求。 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：探究求合力的方法 实验四：探究加速度与力、质量的关系 实验五：探究动能定理 实验六：验证机械能守恒定律 实验七：测定金属的电阻率 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器的简单使用 实验十二：探究单摆周期与摆长的关系 实验十三：测定玻璃的折射率 实验十四：用双缝干涉测光的波长（同时练习使用测量头） 实验十五：探究碰撞中的不变量 1、主干知识没变，对主干知识的要求没变； 2、变化的是什么？ 新的知识点 新的命题方式 过去行之有效的复习策略要坚持 要与时俱进，在教学策略上要创新 通过高考试题研究 考查频率高的知识点； 用什么样的试题考查知识； 用什么样的试题考查能力； 高、中、低档题及其得分策略分析 教